泥人张公开课初二语文.pptVIP

情节结构 引子：名气大 开端：不当海张五一回事 发展：捏泥像 第一高潮：头像捏成 第二高潮、结局：通街贱卖海张五 阅读活动二： 赏析人物 人物描写方法及作用 人物描写方法：外貌描写（肖像描写）， 动作描写 ， 语言描写 ， 心理描写 ， 神态描写，（细节描写） 作用：描写方法（写出关键词语）＋ 生动形象地写出了……（具体内容）， 表现了……感情（具体情感）。 三、重点研读，探究“奇”： 泥人张“奇”在何处？小组讨论探究。 手艺奇：技艺高超 行事奇：沉稳干练 出奇制胜：后发制人 修辞手法： 答题思路： 1）明确句子的修辞手法 2）明确修辞手法的好处所采用的术语 3）结合文章内容进行分析 你所知道的民俗有哪些？ 小组交流 * * * * 用耳朵顶碗的人 用嘴巴写字的人 用嘴巴顶板凳的人 用手肘写字的人 泥人张 ----冯骥才 原籍浙江慈溪，生于天津。致力于城市保护和抢救民间文化遗产，为拯救民族文化做出卓越贡献。多部作品获全国优秀短篇、中篇小说奖。 冯骥才：当代著名作家、画家、民俗学家 学习目标： 1、朗读课文，把握文本内容。 2、通过多角度赏析，体会技法之奇，感受人物之奇。 扫清字词 怵 抠 撂 瞅见 阔绰 chù kōu liào mú mó 模样 chǒu chuò 模子 朗读课文，复述文章内容。 阅读活动一:课文概说 泥人张（流畅）.f4v 例：泥人张捏好海张五头像后，“他把这泥团往桌上叭地一戳”。 这是动作描写，“戳”是个动词， 生动准确地写出了泥人张捏完泥人后，把泥人放到桌子上时的动作， 表现了他内心的愤怒和对海张五的鄙夷与不屑。  chuō, 阅读活动二: 手法赏析 侧面烘托 修辞手法 请针对一个手法,表达 自己对作者写作技法的欣赏。 1.明确是侧面描写 2.写了（具体内容）…… 3.侧面烘托（衬托）了…… 1）明确修辞手法 2）修辞的好处的术语 3）结合内容分析  侧面烘托 答题格式： 1.首先明确这是侧面描写 2.写了（具体内容）…… 3.侧面烘托了…… 夸张：突出强调 比喻：生动形象  对比手法： 答题思路： 将……与……作对比, 突出了……。 小试牛刀： 为你周围有绝活的人，比如能一笔画出一个圆的数学老师，能生动模仿各种声音的同学等，写一篇人物速写。 要求：要抓住人物的动作、语言、神态等方面的特征，写出他们的奇处、绝处。（200字左右）