《种子的传播》公开课教案.docVIP

《种子的传播》教案 一、活动背景：春天，草色青青，野花飘香，一片生机盎然。这正是让孩子们走进自然、亲近自然的大好时机。在活动时，孩子们无意中发现从石缝里生长出来的小草。于是，疑问产生了，这小草是人工播种的，还是自然生长的呢？孩子们为此争论起来，他们的探索欲望油然而生。为此，我设计了本次活动，通过现代教育媒体特有的功能，让孩子们清楚地认识到种子的传播方式是多种多样的。有些植物的种子是靠自然界来传播，还有些植物是靠自身来传播的。 　　二、过程实录： 　　（一）活动目标： 　　1.使幼儿了解种子的不同传播方式。 　　2.产生探索植物的兴趣。 　　（二）活动准备： 　　1.实物：赤豆、黄豆、绿豆、瓜子等 　　2.多媒体课件 　　3.头饰：蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、樱桃、野兔 　　（三）活动过程： 　　1、让幼儿通过观察，复习认识一些植物的种子 　　①请小朋友看看桌上有些什么种子？ 　　幼儿分散观察种子． 　　问：你看到了哪些种子？ 　　（西瓜籽、绿豆、豇豆、南瓜籽┄┄） 　　（评：这些种子是幼儿平时能看到的、较为熟悉的。幼儿具有一定的感性认识，因此，对观察活动非常感兴趣。） 　　②请小朋友看看多媒体课件中有些什么种子？ 　　演示多媒体课件（一）： HYPERLINK /show/play-8935.html /show/play-8935.html 　　根据画面鼠标所指，集体回答。（蒲公英的种子、莲子、樱桃的种子、苍耳的种子、凤仙花的种子） 　　（评：运用多媒体让幼儿认识几种种子，为下面所授的传播方式打好基础．） 　　2、借助多媒体课件，帮助幼儿认识蒲公英、莲、苍耳等植物的传播方式。 　　①咦，是谁在说话？ 　　放录音《蒲公英的自述》:＂我是一颗蒲公英的种子，有一朵毛绒绒的小花．微风轻轻地一吹,我离开了亲爱的妈妈．飞呀飞呀，飞到哪儿哪儿就是我的家．＂ 　　啊，原来是蒲公英的种子在说话，你们听见它说了些什么？（个别回答） 　　老师小结《蒲公英的自述》。 　　（评：运用拟人化的手法，通过放录音《蒲公英的自述》，让幼儿对蒲公英的传播方式有了初步的了解。） 　　②风真的能帮蒲公英传播种子吗？我们来看看 　　演示多媒体课件（二）： HYPERLINK /show/play-5240.html /show/play-5240.html 　　谁能帮蒲公英传播种子？（个别回答） 　　蒲公英的种子是靠什么传播的？（集体回答） 　　小结：蒲公英就是靠风来帮它传播种子的，风能传播种子。 　　 　　（评：运用媒体将蒲公英的传播方式生动形象地展现在眼前，使幼儿有了进一步的理解。） 　　③那么莲子呢，它是怎么传播的呢？ 　　演示多媒体课件（三）： 　　问：莲子是怎么传播的呢？（个别回答） 　　小结：莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，莲子就是靠流水来帮它传播的。 　　（评：继续运用多媒体，通过声音、画面使幼儿获得较为感性的认识。） 　　④水能传播种子，还有谁也能传播种子？它是怎样传播的？ 　　幼儿分组讨论，教师巡回观察。 　　请个别幼儿回答。 　　（幼儿a：农民伯伯在田里播种。 　　幼儿b：蜜蜂采花粉来传播种子。 　　幼儿c：蝴蝶在花丛中飞来飞去也能传播种子。 　　幼儿d：雨水落下来把树上的种子带到泥土里，也能传播种子。 　　幼儿e：小猴子爬到树上吃桃子，吃完了把桃核扔到地上就能长出小桃树。） 　　（评：幼儿对种子的传播已有了初步的概念。在此基础上，让幼儿分组讨论，为他们提供发散性思维的机会。） 　　⑤演示多媒体课件 　　四） 　　教师小结：小鸟把樱桃吃进肚里，飞着带到别处，随着鸟粪的排出，樱桃籽也跟着出来，在新的地方生长了。 　　问：樱桃的种子是靠谁来帮它传播的？（集体回答） 　　⑥演示多媒体课件（五） 　　教师小结；苍耳浑身长刺，容易沾到人和动物身上，人和动物走到哪儿，就把它带到哪儿。 　　问：苍耳的种子是靠什么来帮它传播的？（个别回答） 　　小结：我们周围的大自然非常有趣，原来许多种子都由它们的好朋友来帮忙传播的。一起来说说，蒲公英的种子是由哪个好朋友来帮忙传播的？莲子、樱桃的种子、苍耳的种子呢？ 　　（评：运用多媒体，让幼儿了解种子的传播不仅靠自然力量，还有的是靠动物及人的力量。） 　　⑦还有一种种子，它没有好朋友帮忙也能传播，你们想知道吗？ 　　演示多媒体课件（六） 　　问：这是什么种子？它是怎么传播的？（个别回答） 　　边演示边小结：凤仙花的种子成熟了，果壳裂开，种子就蹦到别处去发芽了。学习词：裂开──破了分开 　　小结：凤仙花就是靠自己种子成熟后果壳裂开来传播种子的。还有许多植物也是靠自己来传播的，象刚才我们看到的黄豆、青豆、赤豆、绿豆等。 　　（评：凤仙花种子的传播具有典型性、特殊性，幼儿难以理解，通过媒体突破难点，幼儿了解?quot;裂开