《植物妈妈有办法》人教版教案.docVIP

义务教育课程标准实验教科书 二年级 上册 3 植物妈妈有办法 【课标描述】 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字1600－1800个左右，其中800－1000个左右会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 4．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 8．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 9．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 【教材分析】 《语文课程标准》指出：阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此，语文教学应引导学生亲历语文情景和实践活动，以获得相应的情感体验，从而提高学生的语言表现力。本课是一篇语言生动的科普作品，将植物传播种子的自然知识寓于充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌之中，浅显易懂，朗朗上口。因此，在本课的教学设计中，要强调读的作用，要激发学生的朗读兴趣，引导学生进行充分朗读，在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。让学生在师生互动合作的学习活动中获得科学知识，受到情感的熏陶，获得思想启迪，从而激发学生探究大自然奥秘的兴趣。学习这篇课文的同时，要求认识“植 如 为 旅 备 纷 刺 底 炸 离 察 识 粗 得”14个生字，会写“法、如、脚、它”等10个生字。在要求会认得生字中，左右结构的生字出现的比较多，其中“为”和“得”是多音字，要提醒学生注意他们的读音。对于要求书写的生字，带“女”字旁的汉字是一个重点，字中“撇点”的书写，以及该字的笔顺都是容易引起学生出错的重点。“知”字左半边最后一笔是点，也需要提醒学生注意。 【学习目标】 1.借助汉语拼音或通过查字典认识“植 如 为 旅 备 纷”等14个生字。读准“四海为家、观察、离开、知识”等词语的读音，了解并读准多音字“为”和“得”的读音。规范书写“法、如、脚、它”等10个生字,重点学习“女”字旁汉字的书写。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。 3.通过联系生活实际、通过尝试换词的方法感受用词的准确、生动。 4.通过课文优美句段，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 5.简单了解大自然中植物传播种子的方法，了解其他植物传播种子的办法。产生对大自然的探究兴趣，养成善于动脑，乐于探究的好习惯。 【教学重点】1.朗读课文，背诵全文。识字写字。 2.简单了解大自然中植物传播种子的方法。 【教学难点】 关于书中描写传播种子过程的动词：乘、挂、炸的理解与运用。 【评价方案】 评价方案： 1.通过同桌两人互相检查词语认读的方式，关注学生识字状况，评价目标1（见评价单第一题）；通过同桌两人从笔画占位、笔顺、写姿三方面进行相互检查，评价目标1（见评价单第二题）； 2.通过学生自读、指名读、配乐读、合作读等方式，关注学生是否能够读好课文，并尝试背诵，评价目标2、3、4； 3.通过创设情境，学生联系生活，利用课文的句式交流生活中其他植物是怎样传播种子的。评价目标5； 【教学过程】 一、导入新课 1.导入：同学们，你们喜欢旅行吗？你们是通过什么交通工具去旅行呢？你们知道吗，自然界里有许许多多的植物也很喜欢旅行，它们没有手和脚，用什么办法去旅行呢？今天，老师和大家一起去探索大自然，揭开植物旅行的奥秘。今天我们就来学习第三课《植物妈妈有办法》。(板书课文题目) 2.学生齐读课文题目：3《植物妈妈有办法》。 二、初读课文，感知大意。 1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2.小组内互相讨论一下，说一说你读懂了什么。 3.交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（教师进行简单评价） 三、初读课文，学习字词 1.课件出示词语（加拼音）： （落实目标1） 植物 如果 旅行 准备 刺刀 底下 炸开 离开 观察 知识 粗心 得不到 纷纷出发 四海为家 借助拼音自己读一读——个别同学读——“小老师”领读——趣味认读 2.同学们读的这么棒，老师可要考考你！请拿出评价单，第一关:我能读准确。请听好要求：互相读给同位听，并给你的同位作出评价。 3.教师评价：得到两颗星的同学请举手！得到两颗星的小朋友真多呀，看来大家预