注重作业批改,培养学生创新的思维.docVIP

注重作业批改,培养学生创新的思维 　　 　　 　　 　　 　　(河北省魏县边马乡中学 河北 魏县 056800) 　　【摘要】苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“ 教学目标的达成，很大程度上取决于教师的语言。”教师的语言不只是指教师的口头语言，它还应包含教师 的表情语言 和书面语言，而作业批改正是教师书面语言的直接体现。教师如果能灵活运用各种不同的评语来评价学生 的作业，往往能够激发学生强烈的求知欲，使教学工作取得事半功倍的成效。 　　 【关键词】作业批改;能力培养;创新思维 　　 【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)05-0086-02 　　作业批改必须与培养学生创新思维紧密结合在一起。创新思维这种求异思维的冲动与能力，可以说是与生俱有的，是人生下来能够适应各种环境的天然保障。它与人的智力水平并没有简单的正比例关系，而更多地与文化习惯，教育影响相关联的。要培养和发展学生的创新思维，首先应培养和发展学生的问题意识，进行问题教学，有了问题才会有解决问题的方法，才会找到独立思考的可能，才能发展学生自身创新能力。爱因斯坦小时侯老师曾叫他做一条小板凳，第二天他交上一条非常难看的板凳，他的老师说他从来见过这么难看的板凳。爱因斯坦认真地说，“不，我的第一条板凳更难看呢。”接着他从身后拿出他的第一条板凳。爱因斯坦正是靠这种勇于创新，永