民办高职高专学前教育专业体育舞蹈培养的模式初探.docVIP

民办高职高专学前教育专业体育舞蹈培养的模式初探 　　摘 要 本文针对部分民办高职高专学前教育专业体育舞蹈教学开展现状进行调查分析，在全面分析现状基础上，大胆摸索学前教育专业体育舞蹈的特点规律，为民办高校学前教育体育舞蹈教学的发展及改革提供有价值的依据。 　　关键词 学前教育专业 体育舞蹈 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 　　1学前教育专业体育舞蹈教学现状 　　当前，学前教育专业体育舞蹈无论在教学组织、教学方法、教学手段还是在培养目标、场地器材等方面都存在诸多问题，具体表现为，在社会层面上：学前专业毕业生体育舞蹈能力与任职需求、教学模式与岗位实践、授课内容与兴趣爱好、教学需求与师资基础之间矛盾较为突出；在学院层面上：经费投入不足，场地器材紧张，形体室、舞蹈室等专业场地重建轻管，各项配套设施不完善，缺乏专业舞蹈老师，专业实践流于形式；在教学管理上：体育舞蹈不是学前专业核心骨干课程，无论在师资配置、课程设置还是在课程目标、学习热情等方面都没有得到足够重视；在教学内容上：重理论轻实践、重技能轻基础、重表演轻创编倾向严重，没有把重点着眼于学生毕业任职需求，而一味追求高难技能、复杂组合；在教学考评上：突出了技能的掌握熟练程度，忽视了艺术教育能力、幼儿舞蹈的教学能力与创编能力的培养，对规范的舞蹈动作、良好的仪容教姿等基本功要求较低；在课程设置上：缺少专业的教材，学时设置不科