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民办高校高等数学课程的改革创新的研究 　　摘 要 高等数学是高等院校的公共基础课程，也是民办高校重点建设的课程之一。民办高校以培养应用型人才为目标，对高等数学的课程体系、教学内容、教学方法和手段等方面做了改革和创新，形成了具有民办高校特色的教学模式。 　　关键词 民办高校 高等数学 课程改革 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Innovative Research on Private College Higher 　　Mathematics Curriculum Reform 　　LV Xiaona， LIU Yanxia， ZHANG Wei 　　（Yanching Institute of Technology， Sanhe， Hebei 065201） 　　Abstract Advanced mathematics is the public foundation course of college， but also one course private university curriculum focused on construction. Private colleges cultivate talents for the target application， the system of higher mathematics curriculum， teaching content， teaching methods and means to do the reform and innovation， has formed a teaching model of private college characteristics. 　　Key words private college； advanced mathematics； course reform 　　1 民办高校高等数学教学的现状 　　（1）学生的基础知识较差。因民办高校的招生范围为“三本”，在招生情况下已经和同类高校产生了成绩上的差异，根据对某校学生的高考数学成绩调查，有50%左右的学生的数学成绩属于中等偏下的水平。由此可得学生的基础知识较差，能力较弱。针对这样的学生仍利用传统的理论教学模式，显然成效不大。 　　（2）高等数学学习课时的不足。高等数学具有高度的抽象性和逻辑性。民办高校为了加强应用性人才的培养，缩短了高校高等数学的理论学习的课时。 　　（3）教学内容的陈旧和教学方法的传统。长期以来，大部分民办高校使用的教材和公办高校的教材相同，教材内容和体系较为陈旧，仍保持着传统的数学模式，着重培养学生的抽象思维和逻辑思维，而忽视了对学生解决实际问题能力的培养。现有的教材以不能满足现代高校教育发展的需求，更不能满足民办高校改革的需要。 　　（4）教学方法较为固定、单一。由于民办高校的学生存在基础知识差以及学校对于理论知识课时的减少的情况，教师在授课时进行传统的“填鸭式”和“灌输式”教学。因此极大地减弱了学生对于高等数学学习的兴趣。 　　（5）管理机制的不合理。现代高校的公共课教授多采用大班授课的形式，由于高等数学教课的枯燥性和教课方式的单一性，使学生失去对高等数学学习的兴趣，因此在这种大班授课的情况下学生的到课率就很低，课堂纪律混乱。对于数学教授过程中逻辑性的互动带来很大的困难。 　　（6）教师素质有待提高。民办高校的教师多为外聘公办院校的教师。在教学时多会受到公办院校教育体制的影响。注重课程理论知识的传输，忽视数学在实际中的应用问题。使高等数学的教仍保留在传统的教学模式上。 　　2 民办高校高等数学教学课程的改革 　　（1）教学课程体系的改革。民办高校以培养应用型人才的目标为出发点，培养民办高校生的全面发展，掌握全面的基础理论知识，适用的专业知识，较强的实践的能力，较高的综合素质为最终目的，结合民办高校开设的专业课程的需要构建适用于民办高校的高等数学课程体系。在改革计划时突出课程的基础性和应用性，同时还要结合学生的专业课程和学生的学习情况，研制出教合理的数学课程教课目标。在教学过程中，除了注重学生基础理论知识的掌握，还要培养学生利用掌握的知识来解决问题的能力。 　　（2）教学内容的改革。首先，高等数学的课程还要结合专业课程的需要确定教学的内容，以满足解决实际问题的需要。这便要求民办高校的高等数学教师，明确其学生专业对高等数学的要求，有针对性地对学生进行教授，以满足学生的学习需要。其次，从知识结构上进行优化，以做到简化、直观理解。通过优化后的教材知识结构，学生可以较容易地理解高校高等数学知识的结构，同时产生一个清晰的学习目标。此外教材的结构内容要建立一定的衔接关系，按照问题的概念、性质和应用的顺序