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水利水电工程毕业的设计指导实践 　　摘要：毕业设计是高等学校教学计划的重要组成部分，是培养学生实践应用能力、科研能力、创新能力的重要实践环节。结合笔者从事水利水电工程毕业设计指导的实践，对水利水电工程专业毕业设计指导工作提出了强化毕业设计指导规章制度、强调工科毕业设计应立足规范和重视培养学生的工程概念和分析能力等具体的改进措施，保证了毕业设计指导工作的质量，可为工科院校同类专业的毕业设计指导提供参考。 　　关键词：毕业设计；实践环节；水利水电工程 　　作者简介：郑丹（1979-），男，重庆人，重庆交通大学河海学院，副教授；许光祥（1966-），男，重庆人，重庆交通大学河海学院，教授。（重庆#8194;400074） 　　基金项目：本文系重庆市教委高等教育教学改革研究项目（项目编号：0635232）、重庆交通大学优秀骨干青年教师资助计划项目的研究成果。 　　中图分类号：G642.477#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）08-0152-02 　　 　　毕业设计工作是本科生在校期间最后一个教学环节，是完成各专业人才培养的一个重要实践性教学环节。通过毕业设计课题的系统训练可以进一步巩固和加深学生的理论及实践知识，强化基本技能，培养学生综合运用所学基础理论与基本知识分析与解决本专业相关问题的能力。水利水电工程专业的课程设计和毕业设计是运用所学知识综合解决实际水利工程问题的基本训练，为学生毕业后从事水利工程的勘测、规划、设计等工作打下坚实的基础。 　　因此，加强对毕业设计的指导和管理，及时发现并解决毕业设计中存在的问题，提高设计质量，对提高整体教学水平、提高专业办学水平、全面提高毕业生的质量具有重要意义。[1] 　　本科毕业论文作为人才培养链条中一个极为重要的实践教学环节，对于保证人才培养质量、满足社会的人才需求是至关重要的。但是近些年来，由于受到扩招、就业及学校管理松懈等多方面因素的影响，毕业论文质量下滑已经成为普遍现象，毕业论文作假、抄袭、掺水等情况日益严重。[2-4]2007年12月，《中国青年报》社会调查中心与搜狐网教育频道联合开展了一项调查，调查表明，毕业论文写作存在抄袭现象严重，论文缺少创新，写作功底薄弱，选题过大或过宽和论文格式不符合标准等诸多问题。 　　针对这些问题，教师、管理人员和科技工作者从毕业设计选题、指导以及答辩等多方面提出了自己的看法。[3，5-7]归根结底，毕业设计的质量高低直接取决于指导教师。本文结合笔者从事水利水电工程毕业设计指导的实践，对水利水电工程专业毕业设计指导工作提出具体的改进措施，可为工科院校同类专业的毕业设计指导提供参考。 　　一、强化毕业设计指导规章制度 　　为细化教师在毕业设计中的具体工作内容，应该制定并严格执行毕业设计指导的相关规章制度，这样可以实时监督学生的毕业设计进程，同时可以总结已有的经验教训，逐渐提高和完善毕业设计指导工作。 　　在毕业设计中实行指导教师负责制，对指导教师职责、工作内容和工作量做出明确细致的规定，重点在于：教师对学生的指导必须贯穿毕业设计全过程；对毕业设计中出现的论文剽窃、设计抄袭承担责任；负责对所指导学生各阶段工作完成状况的检查；负责检查设计计算书、设计图纸、毕业论文撰写是否满足规范化的要求；负责毕业设计资料规范化归档保存；填写导师评语，参加小组答辩等。 　　更为重要的是，毕业设计过程中，要求指导教师明确职责，严格要求、指导学生理论联系实际，安排相关工程技术参观考察，同时注重“启发思考、引导创新”的教学方法。指导教师应该根据学生题目的不同和不同进度，根据不同学生的特点进行启发、答疑和引导。定期进行总结，结合学生毕业设计中出现的问题和学生自己遇到的一些疑问，进行启发式讨论。 　　二、强调工科毕业设计应立足规范 　　熟悉现行的工程规范与规程，是学生毕业后从事工程相关工作的首要问题，也是围绕着提高教学质量培养学生的工程实践能力的一个重要问题。在毕业设计中应加强相应工程规范与规程的教育，形成认真阅读规范原文和有关条文说明的习惯，增强学生从对应规范或标准中寻找工程设计依据的能力。 　　例如，在进行以“混凝土重力坝设计”为选题的毕业设计指导时，针对现行规范中存在由电力部制定的《混凝土重力坝设计规范DL5108-1999》和水利部制定的《混凝土重力坝设计规范SL319-2005》两部规范的现象，应着重向学生讲解两部规范的主要区别。通过让学生分别采用两种规范规定的设计方法进行计算和设计，对比参照两种规范条文所进行设计得到的混凝土重力坝断面、坝踵、坝趾应力和坝体工程量等结果，分析两种规范对应的设计结果之间的差