五年级~英语上册第二单元.docVIP

. 安义县中小学自主学习提纲 年级：五 学科：英语 学期：上学期 设计时间：2010年9月16日星期二 课题 Unit 2 My days of the week 课时 第一课时 策划者 李媛 审核者 导学者 学习时间 2010.9.16 学习者 班级 学习目标 1.能听懂问句What day is it today? What do you have on Monday?并能做出正确的回答。 2、能听说读写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，并能根据实际情况替换关键词熟练运用。 学习重点 本课时的教学重点是Let’s learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。 学习难点 本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，We have… 教学准备 1.与本课时相关的教学挂图及单词图片。 2.本课时所需的做游戏用的标有星期的圆盘，以及录音机。 3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。 课 前 训 练 1.Greeting How many teachers do you have? I have .. How many kinds of classes do you have? I have… 2 .Let’s start What classes do you like? I like… 激 趣 明 标 让学生用英语依次说出我们所学的课程，比一比哪组同学记的最多最准。 自 主 学 习 1.通过快速查找课程表，呈现新单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday。 T: It’s 9:00. We have math. What day is it today? S1: It’s Monday.(Mon.) 2.操练单词:（1）整体教授单词发音Monday Monday (2) 出示Let’s learn 部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。 3、相同方法呈现其他新单词并操练单词，同时呈现两个学科新单词Moral Education \ Social studies。 4. What day is it today? It is ... What do we have on Mondays? We have... 合 作 展示 Let’s play 学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? It’s….”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，如What do we have on Monday? We have…. 当 堂 测试 1.我记住了今天所学的单词 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 2.让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。 提升小结 1.What did you learn in this lessen? 2.如何更快更好的记住五个星期单词(结尾加day) 补充完善 Day 日子 --day 星期... Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 安义县中小学自主学习提纲 年级：五 学科：英语 学期：上学期 设计时间：2010年9月17日 星期三 课题 Unit 2 My days of the week 课时 第二课时 策划者 李媛 审核者 导学者 学习时间 2010.9.17 学习者 班级 学习目标 1.能听懂，会说：What day is it today ? It is ... What do we have on ...? We have ... I like... 并能在情景中运用。 2.能够利用上述句子描述一周学习情况。 学习重点 1.本课时重点句子：What day is it today？ Its...．What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and P．E．I like Wednesdays．要求学生在实际情景中自如运用这些句子。 学习难点 Lets try部分，内