皇帝的新装课件-(精选·公开·课件).ppt

体裁介绍： 童话是儿童文学的一种, 它通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。 安徒生童话故事精选： 思考： 1、故事的主人公是谁？ 故事的主人公是皇帝。 2、故事中的皇帝是一个什么样的皇帝? 他是一个愚蠢、虚伪、自欺欺人、极端奢侈、 不务正业的皇帝。 3、你怎样理解故事的内涵？ 故事揭露和讽刺了皇帝和大臣们的愚蠢、虚伪、自欺欺人，批判了说假话的世风。 探究： 1、皇帝无疑是愚蠢的，昏庸腐败的，那么骗子骗取皇帝的钱财并愚弄皇帝这一行为值不值得肯定？为什么？ 2、如果当时在现场，你会像那个小孩一样勇敢地站出来，第一个说真话吗？在现实生活中，你遇到过类似情况吗？你是怎么做的？说给大家听听。 课堂小结： 一场闹剧，以骗开场，以骗结束，围绕“新装”，刻画出封建统治阶级上层人物的荒诞、可笑，揭露了他们的虚伪、愚蠢、腐朽的本质。笑声过后，留给我们的却是严肃的思考。在现实生活中，如何保持纯真的童心，不虚伪，不说假话、敢说实话、敢说真话，让我们的社会保持纯净，这就是对每个人的考验了。 研讨与练习： 一、阅读这篇童话，回答下列问题。 1、在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？ 大臣随员为了保护自己只得说假话，皇帝为了自己的“尊严”也要说假话，高贵的骑士们、街上和窗口的老百姓、成千上万的人都在异口同声、自欺欺人地称赞皇帝的“新装”。这是一个多么强烈的讽刺。 2、后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？ 二、阅读下面描写皇帝的爱好和心理活动的句子，研讨括号里的问题。 1、皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度。 2、皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己肯定能经受住新装的检验，可是由于事关重大，直接威胁着他的尊严、皇权，所以又不免有些心虚，所以“感到不大自然”。 3、为了维护自己的统治和权威，他不能在公众面前暴露自己其实愚蠢和不称职，只好硬撑住，摆出“更骄傲的神气”，这也暴露了他的外强中干。 拓展延伸： 游行大典好不容易结束了，皇帝与他的内臣们都回到了皇宫。接下来会发生什么故事呢？请同学们也把自己看作一名著名的童话故事大王，展开丰富的想象，续写《皇帝的新装》…… * 安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生， 19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话。 1 《海的女儿》 2《皇帝的新装》3 《丑小鸭》 4《打火匣》5 《拇指姑娘》 6《野天鹅》7 《卖火柴的小女孩》 8《红鞋》9 《小克劳斯和大克劳斯》 10《天国花园》11《夜莺》 12《各得其所》13《完全是真的》 14《冰姑娘》 这篇童话讲了怎样一个故事？ 4、故事有什么教育意义与现实意义？ 故事中由一个小孩戳穿了骗局，揭出了真相，意在教育我们要保持烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 5、为什么在结尾处安排由孩子说出了真话？ 因为孩子天真活泼敢于说真话。 6、这个“天真的声音”给我们怎样的启示？ 为人处事：诚实正直、光明磊落。 诚以待人，信以立身。 这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。 皇帝 大臣 百姓 小孩 骗 昏庸、愚蠢 虚伪、自私 怕被嘲笑怕被杀头 天真烂漫、无私无畏 受 助 传 揭 1、有人也许会说骗得好，这样的皇帝，不骗他骗谁；而且愚弄了皇帝，也给百姓们出了一口气。有人也许会说骗子是可耻的，因为他们的动机就是骗钱，并不像一些“侠客”一样劫富济贫，伸张正义。 2、可能有同学说自己会出来说真话，也可能有同学说会不敢说。 “仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为了维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。 *