口语交际《讨论》课件.pptVIP

讨论的意义 1.理论联系实践 2.培养人的宽容精神 3.培养人的敏锐的分析能力 4.讨论可能使人充分感受到理 性的权威力量 5.讨论还可以激起人的情趣与活力 6.氛围活跃、积极勇跃、问题准确、效果明确 7.可以各抒己见，集思广益 讨 论 你有一个苹果，我有一个苹果，互相交 换，各自得到一个苹果； 你有一种思想，我有一种思想，互相交 换，各自得到两种思想。  ——萧伯纳 讨论的意义 讨论不仅可以提高同学们的口头表达能力，而且有助于发展同学们的思维能力。贝弗里奇在《科学研究的艺术》里说，讨论可以“帮助人们摆脱那种已经形成了的、事实证明是无成效的思想习惯”，“十分有助于突破固定了的陈旧思路”，也是“披露谬误的宝贵方法”。 几个人或更多的人围绕一个话题或主题陈述道理、发表见解的一种口头表达形式。 讨论概念 讨论的种类 讨论可分为专题讨论、即兴讨论两种。 这两种讨论，无论何种讨论，往往都是有 组织的。 一、从内容上讲，有讨论组织者先期准备的讨论题目，或围绕每个问题的中心议题。 二、从组成人员上讲，有主持者，有参加者。 讨论的三阶段 1.讨论的准备阶段 （1）主持者应事先公布议题。议题应该是明确、具体、集中的，不能模棱两可，含糊不清。主持者还应根据需要制定合理的讨论程序。 （2）参加者在接到通知后，要认真研究议题，深入理解议题含义，并根据议题做好必要的材料准备。 讨论的三阶段 2.讨论进行阶段 （1）讨论开始后，主持者可先宣布议题，并向参加者清楚地交代议题含义、讨论目的，然后说明讨论程序，提出要求，如发言的时间限制、发言中应注意的问题。（2）讨论进行中 主持者应该发挥主导作用，组织参加者围绕议题，按照议程把讨论进行下去。主持者还要注意观察动态，把握局势，善于启发，随时引导，及时调整。同时主持者要注意倾听每一个人的发言，抓住要点予以鼓励、概括、评点或强调，以引发不同见解的发言或者相近内容的补充性、扩展性发言。 讨论的三阶段 （2）讨论进行中 讨论的参加者要围绕议题，观点鲜明，明确、具体地发表意见，并阐明理由和根据。不能离题或空谈原则而不接触实际。发言的条理要清楚、层次分明，一般按“是什么－为什么－怎么样”展开；语言要简洁，突出重点，多采用口语。讨论中参加者要尊重发言者，不能中途打断别人的话。 讨论的三阶段 3.讨论总结阶段 讨论发言结束后，主持者应对讨论做出总结。而参加者此时应认真听取主持者的总结发言，了解、明确讨论结果。如果议题形成的决议与自己的意见想左，要执行少数服从多数的原则。 实战练习 一、 “逆境是否有利于人才的成长”？请 同学们自由讨论，发表你们的看法。 1.逆境充满荆棘但 蕴藏着成才成功的机遇。 2.逆境压抑人才但 也激发人才成长的强劲 动力。 3.逆境磨难人才但也磨砺人才的优良个 性。 4.逆境由不幸造成但也使人才获得升华 性补偿。 5.逆境中成长的人 容易产生对世界的憎恨， 很可能会用极端的手段 去报复这个世界，比如 希特勒。 6.同等情况下，一个在顺境中长大的人 必然有更多的机会去接触知识去感受生活， 会有较宽广的胸怀。而逆境中成长的人很容 易把别人做一些事的动机理解为对自己不利 的，因为他一习惯逆境。 7 .成材先成人，只有 有着健康的心态才能做出对 人民有益的事，而现代心理 学的诸多案例显示，心理问 题很多都是由于儿时的记忆 引起的，可以想象一个从小 就受到各种打击逆境成长的 人可能就是心理疾病患者， 是很多社会问题的由来。  8.社会发展的最终目的是给人以幸福，希望每 个人都有着顺利的成长，希望处处都是顺境，而逆 境的存在本身就是一个落后的象征，是对整个人类 的发展不利的，所以逆境是应该被消除的，更谈不 上对成材有什么帮助了。  实战练习 二、超生家庭的贫困生，国家该不该给予补助？ 每年高考结束以后，总有一批高中毕业生手捧 高校录取通知书，心里却在犯愁：家庭经济困难， 昂贵的学费不知从哪里来。 幸而，各界总在此时伸出爱的双手。有人特意 翻看了今年几家媒体扶贫助学的相关报道，发现这 些贫困生，大部分