注重中学科学课实验的方法探究 多渠道提升中学生实验创新能力.docVIP

注重中学科学课实验的方法探究 多渠道提升中学生实验创新能力 　　中学科学是一门综合性基础学科,其内容丰富多彩,涉及多个领域、多门学科。要让中学生掌握好中学科学,许多知识都必须通过实践数据、现象和结果来加以证实。 　　因此,中学学校科学课程教师要大力加强中学科学课实验方法的研究探索,应与时俱进,充分吸收现代科学研究成果,采用先进的教学仪器设施,革新实验方法开展实验教学,让广大中学生积极自觉自发参与进来,手脑并用、精于观察、勤于思考,将获得基本知识技能与培养创新能力二者统一起来,自主开展实验实践活动,提升学生实验创新能力。 　　 　　多种实验方法交叉 　　组合,充实学生的知识基础 　　 　　实验教学可以开阔学生的知识视野,使学生多角度多方位思考问题,并且进一步理解基础知识,从而构建科学合理的知识结构,培养学生的创新能力。教师可以在教学中采取“一种实验,多种方案”、“一个实验,多种途径,多种方法”的实验教学方法。 　　一、演示实验与学生实验相结合,加深要领理解 　　如教学“汽化”,为了能激发学生的兴趣,引发良好的学习动机,教师先演示实验:一杯未加热但冒气的热水,一杯正在电炉上沸腾的水。这两杯水正在由液态变为汽态,都属于汽化现象,可是这两个现象有什么不同呢?教师提出的问题激发了学生的好奇心,引发起学生的思考。这时,可以请学生进行小组自由讨论,学生能得出一杯水只是水面冒