教学技能分类及评价标准.docVIP

教学技能分类及评价标准 1,教学语言技能 教学语言技能是指教师传递信息,提供学习指导的语言行为方式,它不独立存在于教学之中,是一切教学活动的最基本的行为.教师运用准确,生动,形象,鲜明,优美的语言,既能传情助感,有效地传递教学信息,又能给学生起示范作用. 语言技能构成要素:语音,语速,语调,音量,节奏,词汇 1)普通话讲得准确. 2)吐字清楚,速度,节奏适当. 3)语调有起伏,富于变化. 4)用语规范,准确. 5)语言目的明确,主次分明,表达简明,重复恰当. 6)语言流畅,连贯,有条理. 7)语言生动,形象,有激励作用. 8)语汇科学,多样,无语病. 9)语言有启发性和应变性. 10)使用体态语,眼神,手势,微笑等恰当,能起强化作用. 2,新课导入技能 导入技能是教师在进入新课时运用建立问题情境的方式,引起学生注意,激发学习兴趣,明确学习目标,形成学习动机,建立知识间联系的一类教学行为 导入犹如戏剧的序幕,起着酝酿情绪,集中注意,激发兴趣,进入智力振奋状态等作用.导入还像音乐定调,教师根据学习任务,向学生提出明确学习目标,以调动学生学习的自觉性和主动性. 评价标准: 1.导入能引起学生兴趣和积极性. 2.能自然引入课题,衔接恰当. 3.新旧知识联系紧密,目标明确. 4.讲话情感充沛,语言清晰. 5.时间掌握紧凑,得当. 6.能将学生引入学习情境. 3,讲解技能