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母鸡教学的设计 　　【教学目标】 　　1.有感情地朗读课文。 　　2.比较《母鸡》和《猫》在写法上的异同。 　　3.学习并运用“读前想后”，“读后想前”，“边读边想”的读书方法。 　　4.想象母鸡的内心世界，并将自己的想法记录下来。 　　【教学重难点】 　　１.读书方法的归纳提炼。 　　２.想象母鸡的内心世界，并乐于记录。 　　【教学过程】 　　一、复习导入 　　1.同学们，上节课我们学习了《猫》，回忆一下《猫》的作者是谁？老舍先生爱猫吗？你从哪些地方可以看出来？（凭感受与回忆，不翻书回答） 　　2.今天我们学习老舍先生写的另外一种动物《母鸡》。请看老师板书课题，《母鸡》。（板书课题：母鸡，注意“母”的笔顺，最后三笔是“点横点”） 　　3.这是一篇略读课文，（板书：16*）所以课文前的阅读提示不能忽略（出示阅读提示），请自由看看阅读提示，给我们提出了怎样的学习要求。 　　4.老师根据提示总结了以下的学习任务： 　　（1）读准字音，读通句子，在每个自然段前标上序号。 　　（2）讨论：《母鸡》和《猫》在写法上有什么异同？ 　　（3）划出描写母鸡叫声的句子，想想母鸡当时在想些什么？ 　　5.先来检查一下学习任务第一条 　　出示第一组：反抗 欺侮 可恶 聋子 一撮儿 雏鸡 歪着 啼叫 凄惨 慈爱 辛苦（齐读，教师正音） 　　出示第二组：没完没了 细