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注重作文教学,提高语文的素质 　　作文，是学生观察生活、认识生活的重要途径。《语文新课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我进行创造性表达的过程。”作文教学就是引导学生根据需要，准确地把平时积累的素材进行表达训练，以提高口头和书面语言表达的能力，口语能力和书面语言能力是语文素质的综合反映。在作文教学中如何提高学生的语文素质呢? 　　 　　一、在作文教学中培养学生的思维能力 　　 　　众所周知，思维训练和语言训练是语文素质教育的核心，而思维训练和语言训练又是互相联系、互相促进的有机的整体。思维能力的提高，使学生的认识提高到一个新的水平，这对于生活素材的加工、创新，无疑是最可贵的条件。因此作文教学在培养学生的综合运用和知识能力的同时，更要注重学生思维能力的培养。作文来自于生活，来自于社会，在作文训练中应指导学生从各个方面观察社会，认识社会，从实践中学会生活，从而为写作积累丰富的材料。不过积累的材料并非作文，它们是零散、杂乱无章的，那么我们就应该对其进行选择，整理、再加工，这个选材、整理、加工的工程就是一个思维过程。在作文中学生要经过复杂而又紧张的思维活动参与，如写作中的审题、选材、布局谋篇、打草稿等就要通过内部言语及外部言语，使之清晰化、条理化。这个思维的训练过程的实施不能离开教师的精心指导。如果学生写命题作文，在写作前教师可引导学