8-人类发展生态学·动态发展理论.pptVIP

格式塔心理学 场论 场论 心理生活空间 二、人物简介 布朗芬布伦纳（Urie Bronfenbrenner ，1917.4.29–2005.9.25） 基本概念：环境 基本概念：生态变迁 生态变迁（生态转衔）：指儿童在生态环境中的地位由于角色、背景或两者的变化而发生重大变化时产生的转换。 主要变迁：包括新生的婴儿由医院来到家中、儿童在18个月左右学习走路和说话、3岁进入幼儿园、6岁开始小学生活、参加夏令营、随全家搬迁至另一个全新的城市、见证父母的离婚等 次要变迁：涉及很小的重大变化，而且遗留下一些有助于长期发展的态度或技能的痕迹。可发生于一个女孩成为高中歌唱队的一员、一个9岁的儿童与祖母在家生活了6个月以及一个青少年正在长粉刺。 研究者的任务：描绘变迁点前后儿童的生态环境，并指明明显加剧这一变迁的因素以及变迁对儿童产生的影响。 1 活动 活动的概念 指持续进行中的行为，拥有自己的动量，并对环境中的参与者具有意义或意图。 活动的特性 1 持续性：它不是一个动作或一句话那样短暂的事件，而是一个持续的过程。 2 具有动量:即能坚持一段时间并抵抗干扰直到活动完成的张力系统。它是由意图决定的，因为有意图，才能有动机，才能坚持不懈抵抗干扰。 结论：活动是心理成长的程度与本质的指标，而在其情景中其他人所表现的 ，则将构成环境对发展中个人直接影响的主要媒介。 1 来回互动 协调自己的活动配合另一个人的活动。 2 权利平衡 A主控B的程度。 学习和发展的最佳情况是当权利的平衡逐渐移向发展中的幼儿时，即当幼儿有越来越多的机会来控制情况时。 3 情感关系 对彼此明确的感觉（正面、负面、矛盾或不对称） 当以正面性关系互动时，会促进主配对关系的形成。 综上，在配对关系中，幼儿的发展与以上3个因素成正比关系。 对三种关系的总结 1 三种配对关系各有其特性，但却不是相互排斥的，他们可以同时或分开的发生（例：妈妈与孩子一起读书） 2 一旦两个人开始注意彼此的活动，他们就较有可能发展成共同参与那些活动。因此，观察性的配对关系易于转换成共同活动的配对关系。（看着妈妈做饭，然后给妈妈打下手） 3 一旦两个人参与共同活动，他们就有可能对彼此发展出更特殊及长期的感情。因此，共同活动的配对关系易于转变成主配对关系。（同宿舍的朋友） 4 观察性的配对关系若发生在共同活动的情景之下，幼儿的发展性会更大，若以上任一活动发生在互有好感的主配对情景下，幼儿的发展会再上一个台阶。 3 角色 1 概念 一个角色是指对一个在社会中具有特定地位的人的整套活动和关系的期望，以及与那个人相关的其他人的期望。 2 当社会给予一个特定角色越多的权利，就使位居此角色者有越大倾向去行使和利用此权利，而其部署的反应就更加顺从、依赖和缺乏主动。 3 把一个人置于某个角色时，容易唤出与此角色期待一致的感知，活动，人际关系模式。 结论：幼儿的发展是通过与各种各样角色的人的互动和通过参与不断扩展的角色型态而促进的。 1 对于幼儿来说，其角色范围是否过于限制（主要是家庭，幼儿园），特别对于中国的特殊国情来说，大部分是独生子女，所以幼儿在家中连哥哥姐姐弟弟妹妹这样的角色都没有。 2针对以上情况，是否应该让幼儿参与外面世界的活动，让其在更大的社会范围扩大角色，接触成人角色？ 家 学校 同伴群体 父子关系的改善 （从过去一周和肖家的相处经验中，体会到了别人的关爱也学会了怎么去关爱他人，同时理解了爸爸的辛苦和不易） 洗去刺青 （过去一周的表现得到了肖家及自己家人的认可，他获得了成就感及自我肯定，建立了做“好人”的自信，告别了过去的反叛生活） （一）最近过程 最近过程：是人类发展的主要机制，PPCT 模型的核心。更明确地说，过程建构了包含有机体和环境之间相互作用的特殊形式，被称为最近过程，它包括发展中的儿童与周围环境中的其他的人、物体、活动和象征之间的持久性的、交互性的相互作用，这种相互作用可以导致行为变得日益复杂。 1、最近过程发生的前提条件是个体参与到了活动中; 2、若使最近过程有效，活动必须在更广的时间范围内保持相当的发生频率 3、促发有效发展的最近过程必须为随着时间的推移变得日益复杂的活动。随着年龄的增长，最近过程也应变得越发复杂，影响最近过程的关键人物也不断发生变化，表现为从父母向其他人转化。 4、最近过程不仅仅存在于个体与个体的互动中，同样也包括个体与客体或符号的互动，并同人与人的互动具有同等重要性。若使互动发生，即时环境中的客体或符号必须是以引发注意、探索、操作、想象的形式出现 5、最近过程对发展的影响是贯穿一生的，特别是早期阶段; ——谷禹 王 玲 秦金亮·布朗芬布伦纳从襁褓走向成熟