七年级语文第二单元单元计划　.docVIP

第二单元单元计划单元概况《鲁迅自传》简要叙述了鲁迅从1881年的出生到1930 年的经历与著述情况，隐含着 对知的强烈渴望，对祖国命运的关注和对反动派势力的 深恶痛绝。本文不过千字，容量却很大，层次清晰，感情深沉。由毛泽东自述，美国著 名记者埃徳加，斯诺所写的《毛泽东的少年时代》，高度赞扬了少年毛泽东志向远大，刻苦 修身，酷爱读书，关于思考，见解独到等品质。文章写得生动活泼，动人情思。《第一 千个球》是世界球王W利写的自传的精彩片断，告诉我们之所以有出众的球技，良好的心 理素质，是与他从小就受到良好的家庭教育分不开的。文章写得详细，生动，感情细 腻。《少年爱因斯坦是》一文叙述了爱因斯坦少年时代的学习经历，既写了他小吋外观 丑，说话迟，反应慢等缺点，又写了他爱读书，爱思考，爱提问等许多优点，向我们展示 了一位伟大真实的少年吋代。单元教学要求1.了解人物的传记的一般知识和写作特特 点2.引导学生在反复诵读中领略课文的感情色彩，从而自然而然地受到熏陶感染3.引导 学生学习传记的写法，培养学生写作传记的能力4.结合学生思想，学习，生活的实际进 行树立远大理想，脚踏实地，不畏艰难困苦的人生教育单元教学重点难点重点1. 了解并 学习人物传记的写作特点2.理清文章思路，了解杰出人物少年时代的事迹3.结合人物 所处的背景，作出恰当的评价】难点1.培养学生树立正确的人生价值观2.把握文章细节， 口味文中语言单元课吋分配内容课吋《魯迅自传》2《毛泽东的少年时代》2《第?一千个球》 1《少年爱因斯坦》2 口语交际1写作3综合性学习1单元教学建议1.叫篇课文写的都是名 人，有伟大的文学家，伟大的政治家，伟大的科学家和有历史影响的著名的足球运动员。 在学习课文之前，宜先对他们作一介绍，以激发学生的学习兴趣2.在深入分析课文之前， 应引导学生认真自读课文，了解课文大意和总的框架3.在自读的基础上，可引导学生进- 步把握文章的脉络以及文章的关键部分4.要引导学生逐步弄清，侧重写人生片断的文章， 比如“ ?少年吋代”或“ ?青年吋代”等，仍属于传记范畴5.要让学生充分发表自己的看法， 甚至可以展开讨论或辩论。教学时间安排可灵活掌握中，不必拘泥语文版七年级下册第叫 单元教学设计 一、 学情分析 本单元是学生进入初中后所接触的第一个现代诗歌单元，尽管他们从古代诗歌的学习 中积累了鉴赏诗歌的经验，但现代诗歌的毕竟与古代诗歌有?一定差异，它的一些特点对学 生来说是陌生的，此外，由于人生阅历的缺乏和知识结构的不完善，学生对情感的理解、 对领悟诗歌的意境有一定的困难，因此，从现代诗的特点出发，通过听说读品等一系列以 学生为主体的活动，让他们在互动中使理解加深，为以后学习现代诗打下良好的基础。 二、 单元设计思路 本单元选的叫首诗都抒发了爱国与思乡之情，讴歌希望与梦想。《我爱这土地》借鸟 儿的形象表达出诗人对苦难祖国炽热而深沉的挚爱之情。《乡愁》通过对乡愁的吟咏表达 了身居孤岛的游子对家乡的思念和祖国统一的期盼。《我为少男少女歌唱》以优美的语言, 炽烈的感情，讴歌了青春和希望。《纸船》充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱 富于幻想的性格和心理。 学习这叫首诗，要通过多形式的反复诵读，从诗歌凝练含蓄的语言入手，把握关键词 句的深层含义，领悟诗歌所抒发的情感，分析其多种艺术手段，把握并深刻理解作品所塑 造的艺术形象，感受诗歌的优美意境，从而体会生活，感悟人生。 三、单元教学目标 1、 了解新诗的特点，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、 以语言为载体，反复诵读，借助联想想象，理解诗歌内容，体会诗歌表达的情感。 3、 调动生活积累解读诗歌，培养正确的情感态度价值观。 《我爱这土地》教学设计 一、 设计说明 这是一首蕴含着深沉而真挚的爱国之情的好诗，也是学生进入初中后所学的第一首现 代诗，教学的成败直接关系到后面几首诗的学习。因此，教学应根据文体特点，通过诵读 法、探宂欣赏法、比较阅读法，把握诗歌的内在旋律与节奏美，认真体味诗歌蕴含的深 沉情感，探宂诗歌形象的象征含义及诗歌的主题，在比较中掌握学习诗歌的门径。 二、 教学目标 ?知识与能力 能有感情地诵读诗歌，感受本诗的似奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。 把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。 ?过程与方法 通过朗读感受诗歌的音韵美与节奏美，通过小组品读欣赏诗歌的意境美，通过讨论 析读理解诗歌的表现方法和真挚深沉的情感。 通过自主辐射阅读《假使我们不去打仗》、《给战斗者》，进一步理解、感悟诗歌 的意象及作品巧妙的抒情方式。 ?情感态度价值观 学习诗人在国土沦丧、族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚 爱之情。培养学生的爱国主义思想 三、教学步骤: （一） 导入： 土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而