常见的2018高三语文图文转换之图表类.ppt

下列图标是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。 (1)从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？（要求：不出现数字，10-20字） 写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。 饼式图：抓住各要素的比例分配及变化情况 （2）针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。（字数分别在10-20字） 原因：社会--电脑使用多，对书写不重视，书写少； 学校--学校不够重视，对学生的书写要求不够（缺少专门书写课程） 例：根据下面的文字和图表，在横线处填写相应的文字。 美国心理学家布克和诺非尔将两组学生作为实验对象，在前九天，A组知道自己的成绩，B组不知道，从第十天起，再用相反的方法对两组学生进行实验，结果证明 ① （都限25字以内作答） 知晓自己成绩的一组，效果 高于不知晓自己成绩的一组。 可见② 知道个人的成绩，可以激发 学生的学习动机 写启示 （效果） 总结： 解答图表分析题要把握好几个方面： 1．注重整体阅读 2．重视数据变化 3．注意图表细节 4．把握考题要求 5．简要归纳概括 语文 图文转换之图表 定义：图表指表示各种情况和注明各种数据的图和表。考查的图表多以调查统计为主。 考查内容：描述某种情况，写出结论，或是提建议 目的：为特定人群提出建议或指明方向。 常见形式：表格式、扇形分配图、柱形图、坐标线形图 表文转换题答题步骤 一、审读图表内容的关键信息。 关注表格的题目、表头或题干——明确主要的调查对象和调查内容。 表格图要兼顾图表的各个要素：比较对象、观察角度、各种数据变化特点（有规律找规律，没有规律找大小） 坐标曲线图要抓住曲线变化的规律 柱形图要抓住变化情况 扇形图要抓住各要素的比例分配 二、看图方法。 题干会提示看图的方向、位置以及关注点，以及组织语言时的重要元素。 调查目的会直接提示看图的位置。 三、简要归纳概括：规范、完整、准确 题干（图表内容）+栏头（具体每项所指）+图表内容（图表反映的信息） 注意字数要求 如果是启示、建议等则为栏头+内容+目的 四、归纳图表结果 ①图表的结论多为俩重信息：显性信息和隐性信息。 显性信息为图表所反映的内容 隐性信息为问题的原因，症结所在。由表及里，由果溯因，由现象到本质等。 ②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。 ③根据图表的具体内容，概括总结出一个合理的结论。（答案不出现具体数据，舍次留主 ） 5、表述要严谨、准确、有概括性。 作答时用词要准确，不能出现具体数字。 上升：“增加了” 、“增加到”（一般用倍数） 持续增加则表述为递增或持续增长 下降：“减少了” 、“减少到”降低（不能用 倍数） 持续减少表述为递减 表示范围:“1%-15%（极少数）20%-30%(少数） 近一半（约50%）大部分（比例约在55%—70%） 绝大多数（比例占70%以上） 普遍（比例约占95 %） 或用“ 约几成” 表示程度:“相对” “较” 如果存在比例则表述为 *率 有规律的概率为：* 变 * 变，如果表头为年，变化规律是一直递增，则表述为逐年递增。 写图表结论 提建议即根据图表，发现问题（数值小的），提出合理化建议，以利于问题的解决。 写启示写出从图表中领悟到的启发性道理 推原因即针对某一现状，从某些角度指出造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。 写宣传语即用简洁的语言写有宣传鼓动作用的话语。（理由+呼吁） 写 图 表 结 论◆就是 ※题干标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”，“用一句话概括为”，“所揭示的问题是”，“从中可以看出(得出)”等。 表述：调查对象+比较分析后得出的结果 。（优先选用题干或表题中的词语。） ①表格式 为了了解中学生课外阅读的总体情况，发挥经典文学作品的熏陶作用，团市委随机向本市三所学校一千多名中学生发放了调查资料。结合调查目的，请用简明的语言陈述调查结论。 阅读材料分类 比例（% ） 各学科参考书 69 经典文学作品 9 流行文学期刊 7 体育文娱杂志 10 其他 5 结论：中学生课外阅读中，经典文学作品受中学生的重视程度太低。 规律一：明确对象 表格读图指导：兼顾表格各个要素，横看+纵看 ?阅读下面的图表，完成后面的题目。 某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：