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浅析思想政治教育视野下引导的研究生进行自我教育 　　摘要：研究生群体是以自我教育为特点进行专业深造和人生规划的，在社会日益复杂和竞争日益激烈的环境制约下，研究生进行自我教育的潜能被淹没或隐藏；研究生也是一个思想层次较高的群体，思想政治教育在研究生教育时期是一个难以重塑和纠正的阶段，因此，对研究生教育的探讨面临诸多因素的挑战。从思想政治教育方法引导研究生群体进行自我教育入手，浅析其挖掘自我教育对思想政治教育过程的意义和途径。 　　关键词：研究生；自我教育；思想政治教育 　　中图分类号：G643.0文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）30-0177-02 　　 　　一、思想政治教育工作中自我教育方法的重要性 　　所谓自我教育法，是指受教育者根据思想政治教育的目标和要求，在自我意识的基础上通过自我认识、自我体验、自我控制产生积极进取之心，互动接受先进思想和正确行为，形成良好的思想政治品德和行为的方法。 　　思想政治教育中，科学理论的正面指导是外因，而自我教育则决定着理论指导和教育的效果，因此，对于思想政治教育的受教育者来说，同是进行自我教育的群体，更容易进行思想转化和行为外化。 　　高校的思想政治教育是大学生社会化及角色转变的一个重要内容。而在进行社会化的教育中，自我教育能力越高，对角色的内化理解程度就越深，就更能把握社会要求来实现自我的发展。因此，思想政治教育要培养出具备较高的自我教育能力的学生，才能有助于其今后适应社会不断发展的要求，成为引领国家发展的中坚群体。 　　二、研究生群体进行自我教育的必要性 　　（一）研究生具备培养自我教育能力的特征 　　1.研究生更具独立性和分散性 　　研究生的独立性和分散性是由研究生的自身特殊性所决定的。研究生是高校中的特殊团体，具有与本科生截然不同的学习和生活方式，其主要时间用于自学、参与导师课题。研究生的教育和教学方式也不同于本科生的灌输式，主要以启发式为主，因而研究生的学习方式更为独立。大部分研究生都要参与导师课题，形成科研小团体，分散性也比较强。这种特殊性造成研究生具有较强的独立性和分散性，从而导致研究生的日常管理和思想政治工作难以开展，研究生自我教育就显得尤其重要。 　　2.研究生已具有较为成熟和固定的思维方式 　　研究生由于相对年龄较大，知识积累较为丰富，参加社会实践较多，因而已经形成了较为固定的思维模式和一定的人生观、价值观。对于研究生进行思想政治教育、纠正错误的思想政治观念相对更加困难。当前，在经济和社会高速发展的大背景下，各种错误的思想观点也在不断滋生和蔓延。这些思想观点对在校研究生也产生了巨大的影响，利益至上、利己主义、个人主义等错误观点影响尤其广泛。这种不利因素往往会导致研究生产生错误的人生观和价值观。面对外部和内部的各种问题，研究生大多数时间是采取自我学习和纠正的方法。 　　（二）研究生群体面临的困境急需提倡自我教育的引导性作用 　　对研究生群体而言，自我教育既是其学习的基本特点，也是研究生教育过程中的主要学习方式，在一定程度上，自我教育是研究生学习成熟与否的重要标志，这是由研究生教育的培养目标和研究生作为学习者的身心特征所决定的。目前中国高等教育已进入了大众化发展阶段，研究生群体的扩招给思想政治教育工作补充了新的力量，但是在社会日益激烈的竞争环境和文化多元化中各种思潮的冲击下，思想政治教育工作对于引导研究生这个较为成熟的群体，已经难以见到重塑和纠正的成效，而研究生群体自我意识的复杂性也使其进行自我教育面临更多的困境。主要体现在以下几方面： 　　1.各种思潮的冲击使研究生在中国传统的灌输思想教育中挣扎 　　全球化的发展，不仅使经济得到了飞跃和共享，也使文化思想不断地多元化。西方各种思潮不断冲击着国民习以为常的中国思维，而在教育的大潮中，长期以来的应试教育机制导致了灌输型教育的传统方式一时难以被日渐推广的素质教育所替代。现在的研究生是通过从小学、中学到大学、再到研究生逐级标准化的考试选拔上来的，这个过程导致了研究生群体成长后对灌输而来的思想规范、要求逐渐麻木，而不能及时发现和纠正自我意识的偏差，更不能挖掘出其进行自我教育的追求和能力。因此，多元化思潮的各种冲击，是一种思想解放，却也是思想泛滥，研究生群体在这种纷繁复杂，难以辨别是非的环境中，对自我发展的需求却膨胀起来，迫切地想追求改变和突破，在学术道路上盲目羡慕国外教育模式，往国外流失的人才年年增多，在思想道路上，对国情认识不清晰、思想政治观念出现偏差等。 　　2.在理想的自我与现实的需求中迷失 　　研究生是一群高素质的知识群体，他们有能力自我认识、自我定位，但是也很容易在自我与现实中迷失。一方面，随着研究生招生规模的扩大和社会就业形势的严峻，研究生群体的构成范围也