九年级历史 全球战火再起6邪恶的轴心教案北师大版.docVIP

PAGE PAGE 5 《邪恶的轴心》 教材分析 教材分析 教学目标本课是九年级历史下册第6课内容，主要围绕德、意、日法西斯的建立以及对内实行恐怖统治，对外不断侵略扩张在世界范围内制造暴行这一核心内容，分析了法西斯专政建立的背景及其侵略扩张的影响，突出了法西斯暴行带给人类的灾难和破坏，引导学生对战争与和平问题更深切的思考。 教学目标 【知识与能力目标】 1.了解德国法西斯专政建立的原因及制造“国会纵火案”镇压共产党，迫害犹太人的情况。 2.了解意大利入侵埃塞俄比亚的原因；西方大国对意大利入侵埃的态度；了解德意武装干涉西班牙内战给西班牙人民带来的灾难；了解日本制造南京大屠杀的暴行。 【过程与方法目标】 1.收集有关历史资料，了解德、意、日法西斯的暴行。 2.通过观看图片和视频，说出日本制造南京大屠杀和731部队的暴行。 【情感态度价值观目标】 通过了解埃塞俄比亚、中国和西班牙等国的反法西斯斗争，使学生认识到，这些国家的斗争体现了它们抗击外来侵略、维护民族独立的爱国精神。通过学习英、法、美等国对德、意、日侵略推行的绥靖政策，使学生认识：这一政策助长了法西斯的侵略气焰，最终搬起石头砸了自己的脚。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 认识德意日的法西斯恐怖暴行。 【教学难点】 归纳德意日法西斯的罪恶。 课前准备 课前准备 1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。 教学过程2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。 教学过程 一、课前热身 今天，老师送给同学们一首歌曲，是大家熟悉的电视连续剧《亮剑》主题曲《中国军魂》，请欣赏。 （提问学生）听完这首歌曲，你认为它和中国近代史上哪一个事件有关？ （学生回答）教师：对，抗日战争。这首歌曲唱出了中国人民面对日本法西斯侵略时坚强不屈、英勇无畏的豪迈气概。听完这首气势磅礴、斗志激昂的军歌，让我们带着激情走进今天的历史课堂。 快速抢答 20世纪20年代末，资本主义世界爆发了一次空前规模的经济危机。请回答： 1.本次经济危机的时间是从哪一年到哪一年？ 2.为了摆脱危机，美国采取了什么办法？ 3.请你用一句话说出德、意、日是怎样摆脱本次经济危机的？ （学生抢答） 教师：在资本主义世界出现了两种解决危机的典型方式——美国的罗斯福新政和德意日的法西斯专政。那么，法西斯是什么意思呢?请看图片。法西斯原意“束棒”，为古罗马执政官出巡时的权利标志。现在，法西斯成了恐怖、独裁和战争的代名词。它的特点是对内实行恐怖独裁，对外积极侵略扩张。 教师：这节课我们就来一起学习德、意、日法西斯的对外侵略，探究德、意、日这三个法西斯国家是如何一步步成为邪恶的轴心。第6课，邪恶的轴心（板书） 三、学习新课： （一）自主学习，初步掌握基础知识。 1.1933年_______出任德国总理，掌握了国家政权。他上台后，首先把矛头对准了_________，制造了“_______”案，逮捕了德共中央主席________和保加利亚共产党领袖__________，极力煽动________，疯狂迫害犹太人。二战爆发后，更是丧心病狂地采取了_________政策，整个二战期间纳粹德国共屠杀了约______犹太人。 2.1922年，__________在意大利建立了法西斯专政，1935年入侵__________。1937年纳粹对西班牙的一个小镇进行了地毯式轰炸，西班牙著名画家______由此创作了大型壁画____________。 3.为了摆脱__________，日本建立了法西斯专政。1937年日军攻占_______，屠杀中国军民达_______人以上；________基地设在_________，被称为“_________”。 （二）小组合作，各个击破。 探究一：希特勒的法西斯恐怖。 阅读教材P.29.内容，讨论德国法西斯专政形成的原因有哪几点？建立的标志是什么？主要暴行可以归纳为哪几点？ （小组代表发言，教师引导点拨） 课堂展示德国法西斯专政形成的原因： 1.经济危机的沉重打击。 2.《凡尔赛和约》苛刻制裁，引发了德国的民族复仇主义情绪 3.纳粹党的欺骗宣传。 教师小结：以上小组代表的发言我们可以归纳为现实原因、历史原因和直接原因。 ①经济危机的打击是现实原因。 ②历史原因可分为两点。第一，缺乏民主传统；第二，德国战败后，协约国强加给德国制裁性的《凡尔赛和约》，激发了德国的民族复仇情绪。 ③纳粹党的兴风作浪是直接原因。 纳粹党打着当时流行的社会主义和民族主义的招牌，进行蛊惑人心的宣传，获得广泛的支持。 说到纳粹党的欺骗宣传，请看视频《希特勒演讲.flv》 （小组代表发言，教师引导点拨） 课堂展示德国法西斯专政的建立。 1933年，希特勒出任德国总理，掌握