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浅析初中地理课堂教学的策略 　　摘要：随着新课程改革的推进，地理教师应积极转变教育观念，提高地理课堂教学效率。本文主要从“自觉维护课堂教学秩序，树立正确地理观；激发学生学习兴趣，调动学习主动性；提升教师自身素养，提高课堂教学效益”等方面阐述了初中地理教学中行之有效的教学策略。 　　关键词：初中地理；课堂教学；策略 　　目前，初中地理教学中存在一些问题：地理课堂教学秩序混乱，地理课被随意占用；学生把地理课当成完成其它学科作业的作业课，学习地理缺乏兴趣，主动性不够；地理教师教学方法单一，教学模式一成不变，自身专业素养不高，教学效率低等。为改变这些现状，本文针对课堂教学中的问题提出了相应的教学策略。 　　一、维护课堂教学秩序，树立正确地理教学观 　　受应试教育的影响，地理一直被视为“副科”，学校、家长和学生都不重视。许多地理教师也认为地理课不重要，课堂教学敷衍塞责，地理课被随意占用。作为一名中学地理教师，应积极转变地理教育观念，自觉维护地理课堂教学秩序。 　　首先，在中学教育教学中，开设地理课是中学课程标准和推行课程改革、实施素质教育的需要。从中学课程结构来说，它与其它所谓主科没有主次之分，都是我国基础教育中学生学习的必修课程。地理教学的功能与其它所谓主科的教学功能是一致的，这就要求地理教师必须立足于地理课堂教学，保证地理课堂教学的科学性与合理性。 　　其次，地理教师应该