浅析初中语文教学提问的策略.docVIP

浅析初中语文教学提问的策略 　　摘要：在初中语文的实践教学中，如果教师不注意课堂提问的技巧与策略，往往会影响学生的积极思维和学习效果，并使课堂提问失去其应产生的效果。因此，初中语文教学中，要明确课堂提问的原则及方法，教学中采取策略性的提问，可以有效提高初中语文教学的效果。 　　关键词：初中语文 教学 提问 　　学生的学习就是一个充分调动自己的思维器官，不断发现和解决问题的过程。因此，高效的初中语文教学离不开提问。提问是磁石，吸引着学生，诱发着学生的学习欲望；提问是途径，让学生走向高素质的未来，走向具有创新能力的明天。 　　一、初中语文教学提问的原则 　　1.科学性原则 　　教师对学生进行发问，自身要注意问题的科学性，切不可盲目发问。通过发问，一方面要让上课走神的学生将注意力转到课堂上，另外一方面要通过问题让积极参与的学生更加深刻地理解和思考问题。 　　2.全面性原则 　　初中各个班级的学生层次不一，行为习惯和思维方式都在发育和过渡时期，因此，针对不同的学生都要顾及到，以整体提高班级的语文素养。教师可以通过对问题的分类，来顾及到全面性。第一层次，判断或提取类题目。针对层次较低的学生，通过这类简单的问题来集中他们的注意力；第二层次，对文章结构的划分类问题，让学生通读全文，然后通过对文章整体的把握来划分段落和层次；第三层次，对文章的中心思想的个性化描述，需要较高层次的学