以学定教，让测试课充满活力——以“分数乘除法测试”教学为例.docVIP

以学定教，让练习课充满活力——以“分数乘除法练习”教学为例-小学数学论文-教育期刊网 以学定教，让练习课充满活力——以“分数乘除法练习”教学为例 浙江余姚市第二实验小学（３１５４００）　张胡丹 ［摘　要］数学练习课是以巩固数学基础知识、形成解题技能和技巧、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的课，在小学数学教学中占有十分重要的地位。因此，在数学练习课中，教师应给枯燥的数字赋予灵性，克服其中存在的一些低效的、无效的现象，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到充分发挥，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标的整合，做到“以学定教”，促进学生思维广度、深度、远度的发展，提高学生的数学素养。 ［关键词］数学练习课　以学定教　建构　有效性　练习重点　了解学情　知识网络 ［中图分类号］　G623.5　　［文献标识码］　A　　［文章编号］　1007-9068（201５）２０-026 练习课作为与新授课、复习课并列的三种课型之一，在小学数学教学中占有十分重要的地位。高效的练习课能促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标上的整体发展，是新授课很好的补充和延续。但在实际教学中，数学练习课没有引起教师的高度重视，重复操练、就题论题、题海战术等现象仍然十分普遍。在新课标理念指导下，如何上好数学练习课，让数学练习课焕发生命的活力呢？ 基于“以学定教”的