河北省八年级数学上册17特殊三角形17.3勾股定理1导学案无解答.docVIP

PAGE PAGE PAGE 3 17.３ 勾股定理(1) 【学习目标】 1．经历用数格子的办法探索勾股定理的过程，进一步发展学生的合情推力意识，主动探 索的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系； 2.探索并理解直角三角形的三边之间的数量关系，进一步发展说理和简单的推理的意识及能力. 【学习重点】 1.掌握勾股定理； 2.并会用勾股定理进行有关的计算. 【学习难点】 勾股定理的探究过程. 【预习自测】 一．知识链接 由等边三角形的边角特点，提出直角三角形的边角特点问题. 在等边三角形ABC中，∠Ａ＝∠Ｂ＝∠C→ＡＢ＝ＢＣ＝ＡC. 在直角三角形ABC中，∠Ａ＋∠Ｂ＝∠C＝90°，ＡＢ、 ＢＣ、 ＡC三边之间有怎样的关系呢？ AB A B C A B C 二．【合作探究】 自主学习 1．自学：阅读课本，试着做一做本节练习，提出在自学中发现的问题. 2．查找有关“勾股定理”的资料. （一）特殊情况探究（等腰直角三角形） 问题： ABCA A B C A C B 1 以AC为一边的正方形面积AC2是 , 以BC为一边的正方形面积BC2是 , 以AB为一边的正方形面积AB2是 ． 思考： 三个正方形面积之间有什么关系？ 由三个正方形面积可以得到中间的直角三角形的三边 之间存在什么关系？ 如果直角三角形的两直角边分别为1.6个单位长度和2.4个长度单位，上面所猜想的数量关系还成立吗？说明你的理由. (二)尝试验证勾股定理 【解难答疑】 1．直角?ABC的两直角边a=5,b=12,c= . 2．直角?ABC的一条直角边a=6,斜边 c=10，则b= . 3．一高为5米的木梯,架在高为3米的墙上(如图),这时梯脚 与墙的距离是多少米? ４.题目： 在Rt △ABC中, ∠C=90 ° (1)已知a=3,b=4,求c; (2)已知a=6,c=10,求b; (3)已知c=25,b=15,求a. ５.周长为24，斜边长为10的直角三角形面积为（　　） A．12 B．16 C．20 D．24 ６.直角三角形一直角边长为12，另两条边长均为自然数，则其周长为( ) A．30 B．28 C．56 D．不能确定 ７.在直角三角形ABC中，，两直角边分别为a，b,斜边为c，如果a=5，b=12，那么c=______;如果b=8，c=17，那么三角形的面积是______． 【拓展延伸】 １. 如图，四边形是正方形，垂直于，且=3，=4，阴影部分的面积是______． ２.如图，在△ABC中，CE平分∠ACB，CF平分∠ACD，且EF∥BC交AC于M，若EF＝5，则＝＿＿＿＿． 【总结反思】 1.本节课我学会了： 还有些疑惑： 2.做错的题目有： 原因：