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《写一种自己喜欢的动物》习作指导课 学习目标： 能根据文章内容拟好合适的作文题目。 能按一定的顺序、抓住动物的特点进行介绍，并能运用准确、生动的语言描写动物。 会用自己的方式表达对动物的喜爱之情。 猜一猜 它有一身毛，有一双眼睛，有嘴，还有脚。 谁能把小鸡的外形特点描写得更生动、具体？ 它有一身金黄色的绒毛，像 有一双圆圆的黑眼睛就像 它尖尖的小嘴嫩黄嫩黄的。一双米黄色的脚下长着锐利的小爪子。 小鸡喜欢吃米和虫子。有一次我给小鸡喂米时，我故意把米扔远一点，只见一只只小鸡伸长脖子，扑动翅膀，飞快地奔过去，用嘴啄了一口米，仰起头，小嘴一张一合就咽了下去。它们都吃得很快，一会儿就将米吃个精光。吃完了，只见它们歪着脑袋抬头看看我，好像在说：“主人我吃饱了，谢谢你。”然后把小尖嘴往地上左一蹭，右一蹭，好像我们吃过饭擦嘴巴似的。 它有一身金黄色的绒毛，像一个黄色的小绒球有一双圆圆的黑眼睛就像两颗黑宝石。它尖尖的小嘴嫩黄嫩黄的。一双米黄色的脚下长着锐利的小爪子。 小鸡喜欢吃米和虫子。有一次我给小鸡喂米时，我故意把米扔远一点，只见一只只小鸡伸长脖子，扑动翅膀，飞快地奔过去，用嘴啄了一口米，仰起头，小嘴一张一合就咽了下去。它们都吃得很快，一会儿就将米吃个精光。吃完了，只见它们歪着脑袋抬头看看我，好像在说：“主人我吃饱了，谢谢你。”然后把小尖嘴往地上左一蹭，右一蹭，好像我们吃过饭擦嘴巴似的。 作业： 1、把作文写完整。 2、修改作文，尝试把内容写得更生动、具体。 相符的教学设计 写一个可爱的动物教学设计 教学过程 2.1 第三学时 ????教学目标 1、能根据文章内容拟好合适的作文题目 2、能抓住动物的特点,按一定的顺序并运用准确、生动的语言描写动物。 3、会用自己的方式表达对动物的喜爱之情 ???学时重点 ?能抓住动物的特点,按一定的顺序并运用准确、生动的语言描写动物。 ????学时难点 ?能抓住动物的特点,按一定的顺序并运用准确、生动的语言描写动物。 ????教学活动 活动1【导入】导入 ??????? ?同学们老师今天给大家带来了一群可爱的动物朋友，大家看看是谁呢?(出示课件：动物图片) ???????? 今天我们就来学习写一种自己喜欢的动物。 活动2【讲授】出示目标，自主审题 ?1、下面请大家来看看这节课的学习目标。（出示课件：学习目标）请同学们一起来读读。 ?? ?2、这次习作有什么要求呢？请同学们打开课本32页，在能说会道的要求中找找让我们写些什么，并拿起笔把它画出来。 ?? ?3、本次习作要求我们写什么？抓住动物的哪些方面来写？ 生：写一种自己喜欢的动物。 ?? ?生：写动物的外形特点、生活习性、特有技能。 活动3【讲授】学习拟题 1、同学们你们都喜欢什么动物呢？谁愿意告诉大家? 2、你们写作文前首先要想好你准备写什么动物，然后给作文拟一个合适的题目。这节课要大家写的是一篇自己命题的作文，你可以直接用你喜欢的动物的名称或者呢称为题，也可以加上合适的形容词，比如淘气、可爱、有趣等等。 活动4【讲授】学习外形的描写 ?????? 1、老师也有自己喜欢的动物，不过要大家来猜一猜。 ?????? ?2、（出示课件：猜一猜 ）它有毛，有一双眼睛，有小嘴，还有脚。请同学们猜猜它是谁？ ??????? 3、同学们的答案都符合上面的描述，可老师喜欢的动物只有一种，为什么会有这么多不同的答案呢？（有毛有眼睛有嘴有脚的动物有很多，但是每种动物都有它自己独特的地方，你们觉得这句话有抓住它的外形特点来写吗？）现在把我喜欢的动物描述的再清楚一些看你们能否猜出来。 ??????? 4、（出示课件：猜一猜2）它有一身金黄色的绒毛，有一双圆圆的黑眼睛，尖尖的小嘴嫩黄嫩黄的，一双米黄色的脚下长着锐利的小爪子。大家猜猜它是谁？（出示课件：小鸡） ??????? 5、（1）为什么这次能这么快就能猜出来呢？（生：因为老师把小鸡的外形特点描述清楚了。）（2）你是通过哪些词语猜出是小鸡呢？（描写颜色和形状的形容词）（3） 第一句有用这些形容词吗？通过两句话的对比，你觉得我们怎样才能把动物的外形写清楚呢？ （当你抓住特点，用上恰当的形容词时就会把动物外形写得更清楚了。） ??????? 6、可我觉得这句子描写得还不够生动、具体，你们能把它写得更加优美、生动吗？请同学们把下面的句子补充完整，让它更加生动、具体。 ??? （出示课件;补充句子）它有一身金黄色的绒毛，像____________。有一双圆圆的黑眼睛就像________________? 。它尖尖的小嘴嫩黄