《1亿有多大》（人教）.docxVIP

人民教育出版社 四年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《1亿有多大》 教材分析 教材分析 教材在数概念的教学中，十分重视数感的培养。让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。因此在“大数的认识”这一单元后，安排这个综合应用，旨在使学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想像的素材充分体验感受1亿这个数有多大。 教 教学目标 【知识与能力目标】 经历猜想、实验、推理和对照的过程，感受1亿的大小，发展数感。 【过程与方法目标】 在探究活动中体会、领悟“由局部推算出整体”的研究方法。 【情感态度价值观目标】 在活动中，积累数学活动经验，体验与他人合作，交流的快乐，增强探索数学的兴趣。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 充分感受1亿有多大，领悟研究方法。 【教学难点】 结合具体的量，获得直观感受。 课前准备 课前准备 课件、尺子、硬币、记录表 。 教学过程 教学过程 一、复习导入，揭示课题 1、1亿与每个计数单位的关系。 2、猜一猜： 展示1亿的事例，让学生初步感悟。 师：大家眼睛闭着，在大脑里大胆猜想一下：1亿有多大？ 结合课件2、3页描述。 学生各抒己见