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浅议农村信息技术课教育的现状及应对的策略 　　摘要：随着信息科学的飞速发展，信息技术已渗透到科学和社会发展的各个领域，新课程改革在不断推进，信息技术课程已普及城乡，信息已成为拓展人类思维和能力的创造性工具。如何提高信息技术教学效果，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能以及当前信息技术课在教学中存在的问题，是当前农村中学信息教学急需解决的主要问题。 　　关键词：农村中小学;信息技术教育;现状;对策 　　我国教育事业的迅猛发展，促进了农村及偏远地区中小学信息技术水平的进一步提高，加快了中小学普及信息技术教育程度的步伐，教育信息化建设正在全国以前所未有的速度开展和创新。但由于实际条件的限制，农村中小学信息技术 教育还处于起步阶段，还存在着不少的困难和问题，直接限制了学生对信息技术的知识的获取和拓展，给信息技术教育的均衡发展与普及带来了巨大的阻力。 　　一、农村中小学信息技术教育的现状 　　随着社会信息化程度的不断提高、农村远程教育工程的快速发展、新一轮课程改革的全面推广，大多数中小学都已经配备了计算机教室、多媒体教室。但受地区性差异和人文因素的影响，区域之间、校际之间差别较大，农村微机室现状是：计算机数量不多，大部分学校仅有一间利用“农远工程”建立的只有 30 台网络计算机的机房，将学生分成两组，还达不到一人一台，开放使用率低，故障率很高，维修困难，难以保证学生上机时间;乡