湘教版高中地理选修5教材分析与教学建议-3教学文稿.pptVIP

* * 学习目标：了解我国泥石流、滑坡的成因及主要分布区 对比分析泥石流与滑坡的概念差异。 根据我国泥石流、滑坡的分布图。描述我国泥石流和滑坡主要分布特征。(教材图2-18)。 重点进行我国的成因分析(自然原因，人为原因)。 泥石流、滑坡多发地区应该增加相关内容：不良的人类行为(农村)、预防措施等。也可以让学生探究学习。 教学建议 人为改变河道路径可能引发泥石流 泥石流沟流通区被人为改道和缩小断面，埋下灾害隐患 滑坡体上的池塘极易拉裂，导致地表水渗入滑坡内，加剧滑动 随意兴建池塘也会诱发地质灾害 轻视基础设施建设将会诱发地质灾害 边坡未加支护，垃圾随意堆放沟中，存在滑坡泥石流隐患 在暴风雨多发区，房屋后面斜坡一定范围内最好不要种植茂密的竹林或高大乔木，“树大招风”. 随意选择绿化植物也可能诱发地质灾害 岩土体因素 房屋可选择在反向坡坡上、坡下 建房选址应考虑的地质安全因素 地质构造 房屋选址应尽可能避开顺层滑坡 建访应尽可能避开江、河、湖(水库)、沟切割的陡坡地带 边坡位置 斜坡前沿切坡建房，支护不合理，已发生滑坡 边坡岩土性能 在坡后部随意排放渣土，坡的稳定性降低，危及下方居民安全 边坡稳定性 行洪通道位置 村庄建于冲沟沟口 泥石流爆发时冲毁房屋 埋桩法 简易监测 埋钉法 简易监测 贴片法 简易监测 上漆法 简易监测 举例分析说明虫灾、鼠灾等生物灾害造成的