《赤壁赋》公开课教案设计设计(贾金凤).docVIP

应用教案标准 精彩文案不容错过 《赤壁赋》教学设计 周口中学 贾金凤 假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我相信，整部中国文化史将因之而失重。 ——方方《喜欢苏东坡》 【教学目标】 1、知识与能力： 熟读并背诵课文。 2、过程与方法： 合作学习，体会本文的情感变化和景、情、理水乳交融的特点。 3、情感态度与价值观： 理解文中对人生意义的讨论，揣摩体味作者旷达乐观的情怀。 【教学重点和难点】 体悟主客问答中的哲理内涵。 【教学课时】 1课时 【教学手段】 多媒体、探究法、课前确定“走近苏东坡”主题阅读并确立研读小组等 【教学过程】 一、导入（2分钟）【课件】（2选1） ①在中国诗人中，李白太高，瑶台仙阁高不可攀；陶渊明太远，桃花源里忽隐忽现；杜甫较近，却显太实而缺空灵；比较起来我更喜欢苏轼，他的诗，随手拈来如飞天袖间散落的花朵，气韵生动，神思逸飞。有豪迈酣畅的“老夫聊发少年狂”，也有缠绵多情的“十年生死两茫茫”；有慷慨纵横的“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”的，也有冷静直观的“不识庐山真面目”;有旷达洒脱的“一蓑烟雨任平生”，也有“若把西湖比西子”的浪漫细腻……?今天我们就