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《产学联盟组建方案》.doc 8页

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PAGE PAGE 1 湘潭现代农业产学联盟组建方案 为深入贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出的“推动公办职业学校资源整合和重组,走规模化、集团化、连锁化办学的路子”的要求、《中共湖南省委湖南省人民政府关于关于印发湖南省建设教育强省规划纲要(2010—2020年)的通知》中提出的“对接产业(行业),工学结合,提升质量,促进职业教育深度融入产业链,有效服务经济社会发展”的职业教育工作思路,充分调动行业企业参与职业教育的积极性,推动教产结合和校企合作,发挥湘潭农林行业、企业、学校各自的资源优势,优化资源配置和功能整合,深化农业职业教育办学体制、运行机制和人才培养模式改革,促进农业职业教育对接产业、扩大规模、提高质量、满足需求,为湘潭现代农业产业发展和社会主义新农村建设做出应有的贡献,根据《教育部关于加快推进职业教育集团化办学的若干意见》,结合湘潭实际,特就组建湘潭现代农业产学联盟制定如下工作方案。 一、组建湘潭现代农业产学联盟的意义 (一)有利于推进校企合作体制机制创新,振兴发展农业教育 通过产学联盟的组建和运作,充分调动和发挥行业企业参与职业教育的积极性,促进湘潭涉农职校与行业、企业之间更紧密地合作,形成校企双方人才资源集聚和优化机制;在产学联盟内部,积极探索确保运行、发挥实效的机制和措施,建立以联盟理事会为决策层、以办公室为协调层、以项目中心为实施层的三层组织机构,着力构建日常运行、对话协商、项目合作、激励约束四种机制;以多法人联合体形式创新校企合作和集团化办学平台,深化农业职业教育办学模式、发展模式和人才培养模式改革,形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担新格局,振兴发展农业教育。 (二)有利于推进优质职业教育资源集聚和服务社会的功能拓展 联盟内职业院校共享教育资源,实现信息、人力、教学设施和实习实训基地等资源的共享、整合和优化配置,充分发挥教育投资的最大效益;努力拓展公共服务职能,为联盟内企业职工培训、为区域内新型职业农民培训、为社会上成人教育和继续教育提供更多的机会和更优质的服务,承担更多的社会服务项目,形成职业教育新的发展点;积极探索新型职业农民培训体系建设和机制创新,不断提高农民素质,为社会主义新农村建设提供强有力的人才支撑。 (三)有利于推进人才培养模式改革和人才培养途径优化 参照职业岗位的任职要求,构建以培养职业能力为主线的课程体系,推进项目课程开发、任务驱动和项目导向教学模式改革;突出就业导向、工学结合,促进联盟内学校与行业、企业共同制定专业标准,紧贴产业和行业发展水、企业和岗位实际需求,共同开发地方特色教材和校本教材,促进联盟内涉农专业建设和人才培养的标准化、规范化发展;优化农业类技能型人才的培养途径,切实提高职业教育教学质量,提高学生的技能水平和就业质量,实现人才培养和产业化生产的双重目标,为湘潭社会主义新农村建设输送更多更好的后备人才。 (四)有利于推进中高职衔接和学生就业环境的优化 发挥联盟的组织协调功能和桥梁纽带作用,不但可以加强联盟内部职业院校之间的沟通,为学生提供接受优质教育的便利条件和选择空间,而且能够促进联盟内职业院校与联盟外高职院校之间的衔接,实现中高职教育与培训的联动发展,满足学生发展的需要;建立联盟内行业企业优先选择优秀学生制度,搭建信息交流平台,沟通交流农业产业发展和科技进步信息、农业职业教育改革信息,特别是农业技术技能人才供求信息,优化学生就业环境,提高从业人员素质,促进较多的优秀学生到到本地农村从事“三农”工作。 (五)有利于推进湘潭农业产业发展和社会主义新农村建设 湘潭是全国第三个粮食亩产过吨的地市、全国生猪养殖大市、国家农业机械化示范区,有粮食生产、生猪、竹木和劳务经济等四大农业和农村经济支柱产业,正在加快调整农业产业结构布局,加快转变发展方式,加快推进新农村建设和城乡统筹。产学联盟的组建,将加强学校与行业、企业之间科技和产品开发等方面的合作,加快科技成果转化,提高涉农职校和行业、企业的可持续发展能力,实现互惠共赢;利用联盟的集聚功能和集团化优势,将培养一大批适应湘潭现代农业和农村发展需要的高素质劳动者和实用型技能人才,提供更多更好的科教服务和智力支撑,实现湘潭农民的职业化、知识化、组织化,湘潭农业的产业化、设施化、科技化,促进湘潭农村开发建设水平、改革发展水平、经营管理水平迈上新的台阶。 二、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及全国教育工作会议精神为主线,全面落实科学发展观,以行业为依托,以就业为导向,以农林牧渔类专业建设和人才培养为纽带,以聚集优质教学资源和校企合作为重点,充分发挥职业院校、企事业单位、行业协会各自的优势,深入开展形式多样的校企合作,大力开发合作项目与合作模式,实现

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