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浅析医学留学生生理实验教学的探讨 　　关键词： 留学生教学；英语授课；生理学 　　摘要： 就如何提高留学生生理实验教学质量，从实验前准备、实验课的实施和实验教学体会三个方面进行了分析和总结，为今后留学生生理实验教学实践提供参考。 　　近年来，随着我国政治和经济地位的提高，来华留学生数量不断增长，特别是医科留学生增长速度很快，如何做好留学生教育成为我们当前必须解决的首要问题。目前，国内医学留学生的教学模式主要分为三种[1]：第一种是传统的全汉语教学模式，一般留学生要单独学习汉语1～2年，再加上5年的医学本科教育，学制较长；第二种是采用双语教学模式，主要针对有一定汉语基础的生源；第三种是全英语教学模式，针对来自使用英语的周边发展中国家的生源。我院自2003年开始招收来自尼泊尔、印度和巴基斯坦等国家的医学留学生，考虑到英语在这些国家是官方语言或者通用语言，而来华留学生的汉语水平仅能维持日常交流，故我院采用了全英语教学模式。生理学教研室自2004年开始陆续承担了留学生的实验教学和理论教学任务，经过几年来的不断探索和实践，教研室成功完成了留学生教学任务，教学效果得到了留学生们的肯定。现就实验教学方面的一些做法和体会，总结如下： 　　1 实验前的准备 　　1.1 教材的准备 　　教材是教学的蓝本和依据，选择教材至关重要。尽管目前国内外有一些英文版本的生理学教材，但主要是针对理论教