说课(定稿)王蒙_语文_初中教育_教育专区.pptVIP

教学过程 环节六 作业布置（约1’） 课外作业：整理自己的文件夹中杂乱的文件 板 书 设 计 设计目的： 1.突出重点 2.加深学生学习印象 3.使知识更具有逻辑性。 说教学反思 说教学过程 说 教 材 说 教 法 说 学 法 1. 中专学生应从知识型向技能型转变，在教学过程中注重学生的实际操作能力，增加学生上机操作的时间。 2.部分学生的积极性不够，教师应多鼓励学生，激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习。 3.“授人以渔”而不是“授人以鱼”，让学生勤思考，将所学知识用于生活工作中。 说课人：王 猛 Windows XP操作应用基础 说教学反思 说教学过程 说 教 材 说 教 法 说 学 法 教学 目标 重点 难点 教材 分析 教 材 分 析 强调实用性和操作性 任务驱动 本章重点：如何管理系统中的文件和文件夹 本课地位：文件和文件夹的基本操作是计算机中最常用的操作之一，能够熟练的操作文件和文件夹对每一位计算机操作者来说都是至关重要的 学 情 分 析 教学对象：一年级计算机专业的学生 优点：活泼好动、思维活跃、爱表现 弱点：底子薄、基础差、学习习惯不太好 Text in here 教学 目标 重点 难点 教材 分析 教 学 目 标 知识 目标 1. 理解文件和文 件夹的概念及作用。 2.熟练掌握文件和文件夹的基本操作方法。 过程 目标 1.通过教师正确引导培养学生自主探究能力。 2.通过理论与实际相结合培养学生动手操作的能力。 情感 目标 1.培养学生分类存放文件的良好习惯及良好的信息素养。 2.激发学生自主学习的意识 。 Text in here 教学 目标 重点 难点 教材 分析 让学生掌握文件和文件夹的基本操作为 本堂课的教学重点 本堂课的教学难点是培养学生自主学习的 能力，使他们养成分类存放文件的习惯 本堂课的关键点是让学生掌握学习的方法 教学 重点 教学 难点 关键点 重 点 难 点 教 学 准 备 多媒体教室 文件资料 教学课件 说教学反思 说教学过程 说 教 材 说 教 法 说 学 法 以学生 为主体 以教师 为主导 以任务 为主线 以任务驱动式教学法为主 多媒体演示法 探究引导法 观察比较法 提高学 习兴趣 说教学反思 说教学过程 说 教 材 说 教 法 说 学 法 教 法 学 法 发现学习法 讨论法 归纳法 实践操作法 任务驱动法 多媒体演示法 观察比较法 探究引导法 说教学反思 说教学过程 说 教 材 说 教 法 说 学 法 教学过程 1. 复习上节课“‘我的电脑’和‘资源管理器’”中的主要知识点； 2.强调资源管理器窗口含有 “文件夹”窗格的这样一个特点，以此来作为本课内容的链接。 环节一 温旧引新（约2’） “文件夹” 窗口 教学过程 环节二 情境导入（约3’） 目的 为了能够激发学生思考，引发学生相应情感体验，使学生将情感转入本课学习 结果 将学生的答案加以提炼，引入本节课的主要知识点——文件和文件夹的基本操作 方法 衣柜里衣服的摆放特征？ 教学过程 让学生观察这些文件，说出有哪些文件类型，以复习以前的知识点 让学生根据情境导入的结果，得出对于这些杂乱的文件我们应该用分类的方法加以整理 观察法 启发法 环节三 讲授新知 （导入任务 约2’） 1.演示下拉菜单操作和快捷菜单操作两种方法 2.请同学们实践操作，并在其操作过程中指导。 环节三 讲授新知 （任务一 新建 约7’） 首先为学生演示讲解“选定”的方法，并区别连续选定和不连续选定。 （任务二 选定、剪切、粘贴、复制约15’） 环节三 讲授新知识 用菜单操作的方法，为学生们演示如何利用“剪切、粘贴”将歌曲移动到其中一个文件夹中 （任务二 选定、剪切、粘贴、复制约15’） 环节三 讲授新知 授人以渔 （任务二 选定、剪切、粘贴、复制约15’） 环节三 讲授新知 分类意识 动手能力 观察能力 环节三 讲授新知 （任务三 重命名、删除 约8’） 在给文件起名时 应注意其长度和 字符都有所限制 1.学生通过思维惯性完成利用下拉菜单或快捷菜单来进行删除操作； 2.教师演示如何利用“Delete”键进行删除； 3.其目的是让学生们抛开思维定势，思路更加开阔，学会灵活变通。 环节三 讲授新知 （任务三 重命名、删除 约8’） 教学过程 环节四 课堂小结（约3’） 第一步 总结这节课的主要知识点：文件和文件夹的基本操作 第二步 1.菜单操作 2.其他操作