单层建筑工程测量.DOC

PAGE \* MERGEFORMAT 7 理实一体化教学教案（总第 1 - 5 学时） 教学内容 单层建筑测量—— 仪器设备认证与操作 课时安排 5 教学方法 行动导向教学法 教学手段 信息化教学手段 教 学 目 标 专业能力 方法能力 社会能力 1.认识电子经纬仪的构造； 2.掌握电子经纬仪的架设、读数； 3.掌握闭合导线、附合导线平差计算； 1.网络查询，引起学生学习的主动性； 2.分组讨论，激发学生学习兴趣； 2.讲授法，让学生理解本门课程的主要内容和重点； 1.学会网络查询相关内容的方法； 教学重点 1.电子经纬仪的读数、架设及闭合导线、附合导线的平差计算； 教学难点 闭合导线、附合导线的平差计算 教学准备 1.一体化实训室电脑、网络； 设计思路（学情分析，教材分析，教学策略）： 一.学情分析：授课学生是一年级学生，本门课程是一门动手能力强、室外操作多的课程，对同学们的激情来说是不言而喻，但是对于安全操作不规范，操作技能差、团队合作与协调能力较差等问题都有待提高。 二.项目分析：本项目是课程的开始，主要要让同学们认识电子经纬仪在工程中的运用，抓住学习的要点，提升学习的积极性。 三.教学策略： 教法分析：采用教师实际操作加课堂跟班指导、小组协同操作教学； 学法分析：小组合作、网络资源查阅项目材料。 教 学 过 程（总时长200分钟） 环节 教师活动设计 学生活动设计 教学 方法 预期成果 时间安排 资讯 一、班级分小组、资料查询 1.由于任务较为简单，设立8个小组，采用人手一组形式，完成对电子经纬仪设备的架设、读数。 2.学生通过教材和网络查阅闭合导线、附合导线的平差计算资料； （1）查阅教材 （2）利用电脑查阅主要平差计算的资料。 二、派发任务单、明确任务 1. 教师派发水准路线测量工作任务单； 一、班级人员分小组 1.每个小组分好成员，根据教师要求，分配好岗位； 二、明确工作任务 1.协助教师派发任务单； 2.小组研读任务单，组长对任务单的需求进行人员岗位分配，根据各自的职责进行上网查阅资料； 小组讨论法 对项目学习任务的开展，有明确的工作目标和基本熟悉项目实施的环节。 10min 计划 讲解电子经纬仪设备的架设、读数、闭合导线、附合导线的平差计算 学生根据老师的安排任务在规定的课时完成 理实一体化 通过电子经纬仪设备的架设、读数、闭合导线、附合导线的平差计算 60min 决策 一．主要水准测量原理、电子经纬仪的作用；（师生互动） 二．主要电子经纬仪的架设、读数讲解；（实操法） 三．主要电子经纬仪的使用；（实操法） 四．根据提供的闭合、符合水准路线任务，要求学生按时按质完成。（翻转课堂，将课堂交回给学生） 一．学生与教师互动，回答教师的问题； 二．认真听、看老师进行一起的操作； 三．根据提供的闭合、符合水准路线任务，要求学生按时按质完成。 任务驱动法 1.通过自主查找形式，勾起学生对旧知识的巩固； 5min 实施 一．旧知识点的回顾： 1. 学生上网查阅建筑工程测量的主要任务？ 建筑工程测量是测量学的一个组成部分。它是研究建筑工程在勘测设计、施工和运营管理阶段所进行的各种测量工作的理论、技术和方法的学科。它的主要任务是： （1）测绘大比例尺地形图。 （2）建筑物的施工测量。 （3）建筑物的变形观测。 测量工作贯穿于工程建设的整个过程，测量工作的质量直接关系到工程建设的速度和质量。所以，每一位从事工程建设的人员，都必须掌握必要的测量知识和技能。 2. 老师讲解测量工作的基本原则？ “从整体到局部”、“先控制后碎部”的原则 “前一步工作未作检核不进行下一步工作”的原则 测量工作的基本要求 “质量第一”的观点，严肃认真的工作态度，保持测量成果的真实、客观和原始性，要爱护测量仪器与工具。 测量的计量单位 长度单位 1km=1000m， 1m=10dm=100cm=1000mm 面积单位 面积单位是m2，大面积则用公顷或km2表示，在农业上常用市亩作为面积单位。 1公顷=10 000m2=15市亩， 1km2=100公顷=1 500市亩， 1市亩=666.67m2 体积单位 体积单位为m3，在工程上简称“立方”或“方”。 角度单位 测量上常用的角度单位有度分秒制和弧度制两种。 （1）度分秒制 1圆周角=360?，1?=60′，1′=60″ （2）弧度制 弧长等于圆半径的圆弧所对的圆心角，称为一个弧度，用ρ表示。 本节课的教学内容选择与教学安排 1）、水准测量原理 水准测量是利用电子经纬仪提供的水平视线，借助于带有分划的水准尺，直接测定地面上两点间的高差，然后根据已知点高程和测得的高差，推算出未知点高程。 A A B a b HA HB hAB Hi 大