浅析甘南农牧区小学语文口语交际教学的现状.docVIP

浅析甘南农牧区小学语文口语交际教学的现状 　　摘要：随着新一轮课程改革的深入,口语交际教学普遍受到人们的关注，但由于诸多原因，甘南农牧区小学语文口语交际教学的现状仍不容乐观，经实地考察，探讨并揭示了当地口语交际教学滞后的原因。 　　关键词：甘南农牧区；小学语文口语交际教学；学生 　　中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1002―2589（2010）32―0341―02 　　 　　2000年国家教育部颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》，将原大纲中的“听话、说话”改为“口语交际”，首次使用了“口语交际”这一概念。2001年出台的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，沿着口语交际的方向继续推进，将以往大纲中的“听说能力”改为“口语交际能力”，并进一步明确了口语交际教学的目标和理念，突出它的交际功能。随着语文教改的不断深入,口语交际教学也得到了越来越多的重视。但在甘肃省甘南州广大农牧区，小学的语文口语交际教学现状却不容乐观。 　　甘南州地处青藏高原东北边缘，位于甘肃省西南部，地处甘、青、川三省交界处，是一个以藏族为主体的多民族聚居区。全州幅员面积4.5万平方公里，现辖合作市和碌曲、码曲、夏河、舟曲、迭部、卓尼、临潭七县。总人口68万，其中藏族36.7万，占54.0%，农牧业人口57104万,占总人口的83%。21世纪以来，适逢西部大开发和国家加