人才培养模式 - 吉林省职业与成人教育网.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 5 省示范校建设汇报 一、项目建设思路 按照吉林省现代职业教育改革发展示范学校建设要求，实施1311工程，高质量地、创造性地完成吉林女子学校省示范校建设任务。 （一）立足一个基础——服务地方经济 围绕吉林市三大功能布局、十大园区的战略部署，学校计划重点建设学前教育、旅游服务与管理、美容美体三个专业，全力打造女性特色教育项目，使学校在地方经济发展中有位、有为。 （二）抓住三个核心——主打三张牌 一是历史牌，学校109年历史血脉，是学校的基因，是固校之本；二是特色牌，坚持女性办学特色，是学校发展的本质；三是文化牌，弘扬女性特色文化，是学校的战略引擎。以打造特色化、精品化、信息化、生态化、国际化、优质化学校为目标，生成中职教育的升级版，创建全国知名学校。 （三）强化一个优势——女性特色办学 在示范校建设中，学校将更加突出女性办学特色，从硬文化到软文化、从教育到教学，全方位、立体化进行特色项目建设。 （四）形成一个支撑——打造强健机体 以服务南部新城和松花湖国际旅游度假区建设为宗旨，以重点建设专业为平台，建设生产与实训一体化的生产性实训基地，打造校企深度融合的公共实训平台。 二、中期建设进展及成果 （一）专业建设成果 学前专业与智慧树幼儿园开展了校企间深度合作。实现了以体验为载体，在“体验—反思—学习—再体验—再学习—再实践”的循环中，培养学生专业技能以及综合实践能力。徐莹等六名老师分别在声乐、活动设计等6门课程深化“体验式教学模式”研讨，丰富和完善了该模式的内涵和流程。新增了两个模式的变式，即课程导学和模块导学。确定了笔试和观摩考核并重的评价模式。2016年,我校李琦同学参加了吉林省职业院校技能大赛，获中职组学前教育专业项目个人比赛金奖。 旅游服务与管理专业大赛为任务驱动，以比赛模块内容为重点，以赛教联动为机制进行教学模式改革，促进了学生专业技能提升。学生的“双证书”获取率达到了100%。 美容专业与香港长风国际控股有限公司合作，借鉴英国现代学徒制经验，建立了“长风现代学徒制试点班级”。形成了“课岗交替，双主体三段式五对接”的人才培养模式。与中国第一健康美互联网服务平台“美道家”合作。由学校名优教师为其培训美业技师，现已有两批美容师共217人成为“美道家”员工。 （二）特色项目建设成果 课程设置更加突出女性教育特色。在省示范校建设期间，计划研发《女性美文欣赏》等女性特色校本教材12本，第一阶段已完成初稿7部。开发了“女性成才必读”4本立体可视化教材，4本教材计划共植入动画50个，微课70个。新增了古筝、手工、声乐、茶艺等20个实践活动小组。 形成了女性特色教育场。新建了校史展室，将百年历史文化通过图片、文字、实物等方式展示。新建了一处800平方米的女性文化广场，在实训室及教学楼内新增了近百块女性文化标语。设计了“德艺双馨 靓丽女孩”系列主题活动，提升了女性修为。12位女性研究专家还开设讲坛，实现了女性文化、教育、实践的三维融合。 （三）办学影响进一步扩大。 学校作为吉林省唯一中职，接受《中国职业教育》、教育部职成司两天的实地走访专访。撰写了近7000字的校长专访。认为吉林女子学校“双本一融”培养模式有高度、有创新、可落实、能推广。《中国教育报》刊登了《钟灵毓秀 松水含章 百年学府 德渥群芳》一文，全面展示了吉林女子学校女性特色文化。 （四）示范辐射作用继续发力。 今年7月，来自宁波、广西、海南的骨干教师近150人来到学校进行了培训学习。校长分别为学员们做了题为《学校文化设计》讲座。学校为市建集团、吉林银行等13家单位的员工2700人次进行了礼仪与形象设计培训。学前专业教师常雪为丰满区、舒兰市幼儿园教师进行了奥尔夫音乐、幼儿园活动设计等课程培训，共培训600余人。 （五）教师素质提升显著。 今年7月，学校选派58名优秀教师分别赴宁波、清华大学开展了智慧校园、教师能力提升学习，提高了素质和综合能力。王艳红老师获吉林市“双创”大赛金奖。刘新宇被评为“江城星级好教师”，同时被授予吉林市五一劳动奖章称号。 （六）建设资金使用进度 目前，800万建设资金中，用于教师培训36.51万元，信息化建设163.01万元、立体化教材50.16万元、校本教材39.8万元已列入政府采购计划。此外，通过地方政府配套及自筹，投入809万元，购置学前教育、旅游服务与管理、美容专业的专业及信息化设备。 三、下步建设安排 （一）深化女性教育理论研究，树立大历史观，探索历史厚重感 收集研究国内外女性教育史，研究国内外女性教育趋势，挖掘女校历史底蕴与内涵，增加学校历史厚度。成立女性教育研究中心，深化女性教育研究，计划出版一部女性教育著作。 （二）拓展女性教育外延，在服务社会女性中发挥示范作用 组织专业教师面向社会女性进行家政