我为改革开 放献一策.docVIP

编号：  《毛泽东思想和中国特色社会主义理论 体系概论》课程实践报告 报告题目：高校创新型人才培养 所属专业 姓名学号  实践主题 我为改革开放献一策  调研时间 调研地点 摘要 开拓创新和科学发展是当代中国发展的主旋律，传统的人才培养模式越来越难以适应经济社会发展的需求，高校是为国家培养人才的重要基地，肩负着为经济建设输送优秀人才的重任，科技的不断发展对我国高层次的创新型人才提出了更高的要求。创新型人才成为当今世界最重要的战略资源。大力培养创新型人才，已成为各国实现经济发展、科技进步和国际竞争力提升的重要战略举措。 关键词:高校 创新型 人才培养 引言 习近平总书记在中央财经领导小组第七次会议上发表重要讲话强调，创新始终是推动一个国家、一个民族向前发展的重要力量。我国是一个发展中大国，正在大力推进经济发展方式转变和经济结构调整，必须把创新驱动发展战略实施好。习近平总书记同时指出，创新驱动实质上是人才驱动。 一支规模宏大、富有创新精神、敢于承担风险的创新型人才队伍，能够推动以科技创新为核心的全面创新。因此，加快建设创新型人才队伍，是国家、民族发展的当务之急。 改革开放以来，我国人才总量不断增多，高层次人才队伍不断壮大，人才结构不断改善，人才培养成效显著。但另一方面，面对全球科技日新月异的发展和我国经济转型升级的新要求,我国的创新型人才培养模式还存在一些突出问题。著名数 学家丘成桐先生在《中国教育忧思录》中讲道：“中国的教育凝固了学生的灵性，禁绝了创造性的人才。” 于桂芳．浅议创新型人才的培养[J]. 经营管理者,2010(2).一是人才培养体制不健全、导向不科学，存在重学历轻能力、重学术成果数量轻质量等现象。二是高端人才匮乏，缺乏掌握核心技术和自主知识产权的人才,在全球产业竞争和国家安全方面存在隐患。三是人才分布不均衡，西部地区的人才竞争力和人才使用效益较低。四是企业尚未成为技术创新人才培养的主体，企业内专业技术人才的比重较低，研发能力与发达国家企业相比还有较大差距。 于桂芳．浅议创新型人才的培养[J]. 经营管理者,2010(2). 创新型人才的涵义及标准 所谓创新型人才，就是指富于开拓性，具有创新能力，能开创新局面，对社会发展作出创造性贡献的人才。 美国心理学家吉尔福特把富有创新型的人才的人格特征归纳为8 个方面: 有高度的自觉性和独立性,不肯雷同；有旺盛的求知欲；有强烈的好奇心，对事物的运动机理有深究的动机；知识面广, 善于观察；工作中讲求理性、准确性与严格性； 有丰富的想象力、敏锐的直觉,喜欢抽象思维, 对智力活动与游戏有广泛兴趣；富有幽默感,表现出卓越的文艺天赋；意志品质出众,能排除外界干扰，长时间地专注于某个感兴趣的问题之中。 在1996年，世界21世纪教育委员会提出了创新型人才的七条标准：第一，有积极进取开拓精神；第二，有崇高的道德品质和对人类的责任感；第三，在急剧变化的竞争中，有较强的适应能力和创造能力；第四，有宽厚扎实的基础知识，有广泛联系实际解决实际问题的能力；第五，有终身学习的本领，适应科学技术综合化的发展趋势；第六，有丰富多彩的个性；第七，具有和他人协调与进行国际交往的能力。 加强创新型人才培养的措施 培养创新型人才关键在意识、核心在落实。培养创新型人才是一个系统工程，需要家庭、学校和社会各方面的共同努力。在新的形势下，必须深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年），切实采取措施，解放思想，更新观念，努力推进创新型人才的培养教育工作。重点要抓好以下几个方面的工作： 加强教育体制改革，为创新型人才培养提供体制保障 深化创新型人才培养工作，最关键的是要深化教育体制改革。必须更新教育观念，改革人才培养体制，树立人人可以成才的理念，树立多样化人才观念，尊重学生个人选择，鼓励学生个性发展。必须更新教育模式，鼓励教师开展创新教育，鼓励学生开展创新活动。必须改革教育评价机制，包括党委政府对教育的评价、教育行政部门对学校的评价、学校对教师的评价、教师对学生的评价，都必须紧紧围绕创新人才培养进行变革。必须树立系统培养观念，推进小学、中学、大学有机衔接。 进一步营造实施素质教育、培养创新型人才的良好社会氛围 素质教育是培养创新型人才的基础和前提，一要利用好各种社会元素，系统宣传素质教育的目标、任务，使素质教育价值取向根植于社会各组成要素中，为创新型人才培养营造良好的社会氛围