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浅析西部高校的应用物理专业选修课程的体系 　　摘要：选修课程是整个应用物理专业基础知识体系不可缺少的组成部分，尤其对于处在经济欠发达的西部地区高校，构建合适的选修课程体系需要结合地区经济的发展需求，既要注重选修课程本身的教学，扩充知识的广度和深度，又要注重与专业知识的紧密结合；通过对应用物理专业的选修课程“光电子技术”、“专业英语”等的教学改革，无论是在理论教学还是实践教学中，与实际应用和科研紧密结合，突出选修课程的工程应用特性，同时注意与科研的有机结合；同时，对选修课程的考核方式的改革也作了初步的探索。 　　关键词：西部高校；应用物理；选修课程；教学改革 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）52-0203-02 　　在经济欠发达的西部地区，由于缺少直接与企业对接的实践活动，应用物理学专业对学生的培养模式缺乏针对性，不能满足与应用物理专业密切相关行业的需求，不能针对未来就业市场和升学形势来突出专业本身的竞争优势。造成西部地区高校应用物理学专业培养的学生“重理论知识，轻工程应用知识和创新能力”的局面，在就业过程中，通常不被用人单位看好。造成这种局面的原因是理工科院校，尤其是西部地区的应用物理专业的人才培养模式存在着有待于进一步优化的问题。只有通过对整个专业课程体系进行改革，以适应社会和科研院所对毕业生的实际需求，才能保证毕业生的就业率和升学率。 　　应用物理专业的课程体系是实现专业培养目标、提高人才专业素质和修养水平的核心所在。而作为其中一部分的选修课程，对专业的发展也是非常关键的。近年来，西部地区高校的应用物理学专业选修课程体系设置总体表现为：侧重于物理相关的基础理论课程，专业选修课程设置单一，重基础知识教学，轻实践活动与创新能力培养，许多基础知识的讲解均以“填鸭式”的形式完成，这样呈现在学生面前的仅仅是枯燥的、基础的物理知识，而没有整理并归纳成为专业课程体系的有效补充，没有达到实践应用与创新能力的培养目标，使得经过应用物理专业四年学习的学生缺乏工程科学方面实际的工作能力和应变创新能力[1]。 　　一、西部高校应用物理专业选修课程体系的新探索 　　改革西部地区高校应用物理学专业选修课程体系，必须要全面了解当今社会需求对应用物理学专业人才培养的要求，逐步完善以应用物理学专业教育课程、物理相关学科教育课程、学科通识教育课程、特色研究方向课程为基本内容的课程体系，这对提高西部地区高校应用物理学专业人才培养质量提供了有力保障。其中，应用物理专业教育课程的比重约占总课程的25%；物理相关学科教育课程的比重约占总课程的15%；学科通识教育课程在必修课程和选修课程中所占比重约为30%；特色研究方向课程应占选修课学时的50%。在整个应用物理学专业课程体系中，强调高等数学、线性代数和物理学基本理论的重要地位的同时，需要联系相关的应用课程进行融会贯通，让枯燥的基础理论课激发学生的学习兴趣。另外，应开设具有鲜明特点的纳米材料与技术、数字电路、模拟电路、单片机原理等主干课程，使学生具备扎实的专业基础知识，并密切联系当今社会相关的前沿科研热点，具有广泛的适应能力和创新能力[1]。根据当今社会，尤其是西部地区经济发展的实际需求和应用物理学专业本身的特点，结合学生的就业和升学意愿，确定多个专业方向（如薄膜材料、电子器件、锂电池、计算物理和光电子学等）。选修课程应包含与社会需求或升学需求相关的课程，选修课程是培养学生各自的特点、挖掘其发展潜能和提高其创新能力的重要依据，课程的设立应充分考虑到西部地区发展的实际需求。选修课课程体系的设置要充分注意与实际需求和实践活动的有机结合。在满足专业教学要求的前提下，分配出一定数量的学分鼓励应用物理专业的学生跨专业，甚至可以在其他学院选修与本人兴趣相关的课程。 　　二、“专业英语”和“光电子技术”等选修课程的教学探索 　　西部高校应用物理专业主要开设了《光电子技术》、《太阳能电池基础与应用》和《专业英语》等与实际应用和当今科研的前沿研究紧密联系的特色选修课程。对于学生的培养，应将理论学习与社会需求、实践活动与学生的主动性有机结合起来，以适应西部地区经济的迅速发展对人才的需求[2]。作者长期从事应用物理学专业《光电子技术》和《专业英语》等选修课程的教学工作和课程体系的探索，综合考虑每门课程的特点和教学过程中的相关经验，主要从教材的选择和课件制作、师资水平、激发学生兴趣和改进教学方式等方面进行了探讨[3]。 　　比如，在《专业英语》的教学过程中，结合自身的科研方向选取与应用物理专业相关的科研资料和英文文献作为教材的一部分，通过给学生讲述当今的前沿研究热点：2010年获得诺贝尔物理学奖的石墨烯材料和最近兴起的过渡金属硫化物（MoS2等），以便激发学生的学习兴