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浅析初级指挥院校高等数学探究式教学的模式 　　【摘要】探究式教学模式因其能够较好地提高学员探索学习的能力，激发学员自主学习的热情和兴趣，一改满堂灌式教学被动学习的弊端。本文从研究意义、内容、方法、措施、结论等方面，对初级指挥院校高等数学探究式教学模式进行了分析和研究。结果表明，探究式教学模式对初级指挥院校高等数学教学效率和效果的提高有较大的促进作用，更符合学员的认知模式。 　　【关键词】探究式 自主学习 教学效率 教学模式 　　【中图分类号】E251 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0041-02 　　一、探究式教学模式的研究意义 　　高等数学探究式教学模式是一种模拟的科学研究活动，它不仅仅是让学员获取知识，掌握常见题型的解法，更重要的是培养学员通过科学探究发现科学原理和概念的能力以及将这些原理应用于实践的能力[1]。这种教学模式的应用能够更好地发展学员研究、探索和创新思维能力，注重学员系统思维、逻辑思维、辩证思维的加强和实际应用能力的提高。 　　通过参与探究式教学，学员的研究能力提高了，思维更加发散多维，思考问题更为系统、严谨、全面，在学员终身学习理念的养成和综合素质的提高上发挥了非常重要的作用[2]。 　　二、探究式教学模式的研究内容和方法 　　探究式教学模式在高等数学教学中应用的研究内容包括：（1）分析和说明初级指挥院校高等