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浅议农村初中语文阅读教学的现状及应对的策略 　　？眼提 要？演农村语文阅读教学过程中，由于受应试教育、教学条件和家庭环境等因素的影响，教师和家长对学生阅读能力的培养往往重视不够，学生自身对阅读缺乏兴趣，导致阅读教学效果不理想。教师应根据实际情况进行引导，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；同时，还应争取家长的积极配合。 　　？眼关键词？演阅读教学；初中语文；农村 　　？眼作者简介？演李艳红（1979―），女，江西省萍乡市上栗县东源乡小枧中学，中级，研究方向为农村初中阅读教学。（江西萍乡 337007） 　　《新课程标准》指出：“语文教学应培养学生独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”新的课程标准既全面又精辟地阐明了语文阅读的重要性，同时又对阅读教学提出建议：就是以发展学生个性为出发点和归宿点，倡导语文阅读教学走个性化阅读教改之路，让个性的花朵在阅读中绽放。在教学中，教师应努力引导学生把自己的认识和体验原汁原味地表现出来。因此，在语文教学中一个极其重要的环节便是阅读教学。 　　一、目前农村初中语文阅读教学现状 　　长期以来？熏语文教学受应试教育的影响，农村教师和家长对学生阅读能力的培养往往重视不够，忽略了学生的主体体验与感受。在阅读教学这