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* * ５． 突破重点的技能（零级：教学设计无重点；初级：知识重点不准确；中级：知识重点准确；高级：情意、知识、技能重点配合和谐） ６． 化解难点的技能（零级：无难点；初级：难点偏；中级难点全；高级：难点集中） ７． 设计练习的技能（零初：经常无练习；初级：练习出自教学内容，但量、度、式不太合理；中级：练习量、度、式相对合理；高级：练习系统化科学化） * * ８． 导入的技能（零级：无导入意识；初级：直接导入；中级：艺术导入；高级：高效导入） ９．过渡的技能 （零初：无过渡意识；初级：过渡生硬；中级：过渡巧妙；高级：有技巧又切准教学要点） １０．结束的技能（零级：无结束行为；初级：涉及教学内容；中级：概括教学内容；高级：强化教学要点，延伸教学行为） * * １１．言语讲授的技能（零级：言语不规范；初级：言语较规范语调平缓；中级：讲授准确精练；高级：讲授抑扬有致） １２．提问的技能（零级：没有提问；初级：提问无价值；中级：提问启发思维；高级：能引导学生提问） １３．导悟的技能（零级：无导悟行为；初级：有启发，但无有效途径；中级：能用某种方法启发学生思考；高级：启发思考的方法多种多样） * * １４．点拨的技能（零级：不会点拨；初级：抓住难点讲授，留有余地让学生思考；中级：抓住难点提问；高级：适时、适量、适度地讲授与提问） １５． 板书的技能（零级：基本无板书；初级：美观化或代码化；中