在生活中寻找音乐《白桦林好地方》教学案例　.docVIP

在生活中寻找音乐 《白桦林好地方》教学案例 教学理念：通过学唱歌曲《白桦林好地方》。激发 孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子 们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐 的美感，提高他们的音乐感觉、表现、创造的能力。这样 既能提高学生学唱新歌的兴趣，同时又发展学生的语言表 达能力，深入理解歌曲内涵。 教学目标： 1、能用稳定的节奏，活泼的情绪演唱歌曲《白桦林好地 方》。 2、尝试为歌曲编创歌词，指导学生编创赞美自己学校（或 某一地方）的歌词唱一唱，体验创编的乐趣。 教学重点： 节奏稳定并有感情地演唱歌曲，熟悉节奏，并能根据旋律 创编歌词。 教学难点： 掌握在歌曲中的演唱，准确唱准两拍的节奏。并能 创编歌词。 教学过程： 一、 组织教学： 二、 谈话导入： 师：同学们，你曾经去过哪些美丽的地方？留下过哪些美 好的回忆？老师这里有几张照片，请你们猜猜是哪位同学? 并让他来讲一讲，告诉同学们这是在哪个地方留下来的回 忆。 （本课首先回忆同学们童年时代最有印象的某一地方或景 色?所以在上课前我收集了所上班级部分同学的照片，并 让他们讲当时照照片的情况、 师：这张照片是谁？ ｛大屏幕上出现同学照片，一开 始都互相猜到底是谁，气氛热烈、 生：黄奔（好小啊，几岁的？） 师：大家都猜到了，这是黄奔同学小时候的照片，请 他给我们说说这张照片在那里照的，看到这张照片你想到 了