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浅谈工商管理专业创新人才培养的方法及措施 　　【摘 要】新形势下多数工商管理专业的人才培养方式与创新型人才培养方式相违背，在教学制度、内容、方法以及课程编排等方面都有些出入，本文以市场经济发展和创新型国家需求为背景，以工商管理教育的理念和规律为核心，分析工商管理专业创新型人才培养方式，为构建一个崭新的教育模式提供理论基础。 　　【关键词】工商管理专业；创新型人才；培养模式 　　前 言 　　在十一届三中全会之后，改革开放新形势的要求下衍生了工商管理专业人才培养模式，纵观这五十年的人才培养成果是非常值得骄傲的，我国拥有了懂经济、善管理的专业型人才，我国社会的发展以及改革开放的推动都离不开这批专业型的人才。但是，我国经济在不断进步，现有的人才培养模式应该不能与时代的发展相适应，创新型人才是目前社会发展最需要的，在这一客观要求基础上，我们应着手于现有专业型人才培养模式的问题，在深入了解创新型人才培养理念之后，结合工商管理学院的教学规律，为工商管理专业构建创新型人才培养模式。 　　一、工商管理专业人才培养模式中存在的问题 　　1.工商管理专业人才教育理念过于陈旧，不符合社会型人才需求定位。虽然我国一直倡导教育改革，创新教育方法，但是整体教育模式依然以教师主讲为主，传统的教学模式只能够提供被动的人才培养模式。 　　2.教学内容不精细，课程编排不合理。工商管理专业的课程内容过于陈旧、教师教学过程中重复性劳动过于明显，学科内容与社会需求不能有效吻合，当今社会提倡综合型创新人才，但是工商管理专业却秉承重教育轻培养的观念。教学课程整体来看时间上编排合理，但是内容非常空泛不精细，不能够体现出工商管理专业特色、学生能力培养方向等。 　　3.现有教学方式相对落后，教学环境得不到创新。校园内整体的教学气氛比较呆板，教师与学生并不能够勇于创新，教师是受到传统教育的束缚，在重复性的教育工作中放弃创新，更是无暇创新；而学生是被固定的教学模式所局限，因为怕失败多以不敢创新，只好在被动的环境中接受传统教学。 　　4.学校教学设施不完善，学生缺少充分实践的教学环节，大多数工商管理专业教育学院不重视创新能里培养，从而忽略了创新教育方面的硬件教学设备，学生职能接受文字、书本知识，而不能得到有效的实习与实践，无法培养学生创新、突破、独立等学习习惯。 　　二、工商管理专业创新人才培养方法和措施 　　1.提供教学制度保障 　　①完善教育制度管理模式。教学制度应坚持以人为本，首先要提高专业教师的素质化培训，之后教育单位需要创新人事管理机制，在选择教师人才方面有一套灵活的制度。 　　②建立奖励制度与分配机制。这样能够调动师生对学科的热情，从而开展创新教育，创新人才培养是需要双方努力才能够实现的。激励与分配制度是对创新教学方式的认可，也是对完善创新教学的合理引导。 　　③构建教学评价机制，使教学活动与教师科研能够有效衔接，为进一步强化教学评价机制，需要在教育单位建立关于教学与科研的两项机制，分别是教学质量评价指标体系、科研管理体制，使教学过程能够得到科研成果的帮助。 　　④创造人文气息较浓厚的学习环境。学生的创新能力需要教师指导与培养，更重要的是能够为学生创造一个被感染与熏陶的环境，轻松的学习氛围能够使教师与学生全身心的投入到创新教育中，并保持工商管理专业教学创新的热情。 　　2.构建创新型教师队伍应用创新教学方法 　　①构建创新型教师队伍是培养工商管理专业创新型人才的基础条件。创新型的人才教育中要中分体现出教师的创新素质，才能够保证人才得到创新培养，也可以说教师队伍的创新程度决定了创新型人才培养模式的基本结构。构建创新型教师队伍可以从两个方面入手进行分析： 　　第一，走出去，现有的专业教师需要参加集体培训，提高自身的专业技能，到专业单位挂靠实习，培养自身的实践教学能力，以达到全面提高教师创新素质的标准。 　　第二，请进来，教育单位需要聘请工商管理专业的企业领导、政府官员或专家等到校进行讲座，或采用联合办学的形式为学生提多的实践环境，这样能够使创新型人才培养模式贯彻落实在教学过程中。 　　②教学单位在工商管理专业创新型人才培养模式中应结合现代化网络多媒体教育技术。根据传统教育中的经验累积，在现有人才教育培养基础上，勇于构建创新型人才培养的模式，打破传统教学模式中单一、灌输式的授课行为，创新型人才培养模式中提倡的教学方式是启发式、互动式、案例式、探究式、体验式、电子邮件等多种多样的、具特色的现代化多媒体技术教学方式。用以培养学生主观创造能力，使学生在零压力的情况下接受知识，潜移默化培养学生的全面素质以及专业能力，为当下社会所需要的创新型人才需求提供一定的基础。 　　3.改革教学内容和课程体系创新课程分类 　　①工商管理专业的教育内容应与时