小学四年级语文上册-长城(教学设计)[一].docVIP

《长城》教学设计 汪家寨小学 刘虹 教材分析： 长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 教学目标： 1、学习本课的生字、新词。 2、有感情地朗读课文。 3、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 4、学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。 教学重、难点： 1．在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的气势雄伟，体会作者表达的思想感情。 2．展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。 教学过程： 导入 今天，我们一起学习第17课《长城》。读题。 （出示长城游客图）这么多人在干什么？（游览长城） 是的，在北京八达岭长城，中外游客络绎不绝，其中不乏外国元首。他们游览长城后，有什么感受？ （出示几位国外领导人的句子） 齐读 读后说说感受。 学习课文 下面，我们一起去参观长城。 （出示课文远近图）区别，有什么不同？ 学习第一自然段 从远处看长城，它是怎样的？ （出示第一小节）齐读 理解：崇山峻岭 这一小节写出了长城的什么特点？（板书：长） 你从哪些词语体会到长城的长？理解：蜿蜒盘旋 一万三千多里