机械基础课程标准(定稿).docVIP

《机械基础》 课程教学标准 课程建设负责人：______张迎慧_______ 联 系 电 话：__ __ 系（教研室）负责人：_____徐明_______ 联 系 电 话：___ 塔城地区乌苏职业技术学校教务科 2016年8月30日 一 、课程名称：机械基础 专业代码： 学制：三年 机械基础课程标准 执笔人：张迎慧 审核人 王明 定稿人：徐明 适用专业：机电一体化、电气运行控制与应用、汽车应用与维修 二、课程概述 2.1 课程性质 《机械基础》是一门培养学生具有一定机械能力的专业基础课。课程是一门培养学生具有一定机械能力，为机械类及近机类专业的培养目标服务的。 2.2课程目标 (一)总目标 ? 1.掌握常用量具与量仪的结构、读数原理和测量方法。 ? 2.掌握各种传动机构的工作原理、结构组成、特点及其应用场合。 ? 3.掌握液压的基础知识，熟悉液压系统的基本组成和各元件的基本结构、工作过程和使用要求，具备识读和分析中等复杂液压系统图的能力。 ? 4.初步具备信息的收集、处理能力。 (二)具体目标 ? 通过本课程的学习，要达到如下培养目标： （1）具有良好的职业道德、爱岗敬业精神及科学的工作态度。 ?（2）掌握各类机械传动的结构组成、工作原理和应用。 ?（3）具有一定的质疑能力，分析、解决问题能力，交流、合作能力。 ?（4）能综合运用所学知识解决一般工程问题。 （5）养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯。 （三）能力目标 1.能识别联轴器、离合器和制动器的结构、特点及应用 2.能运用轮系计算传动比，判断各轮轮转向分析传动路线掌握轮系的分类及在变速变向机构中的应用熟练掌握定轴齿轮系、行星齿轮系传动比的计算，识别实际机械中的齿轮系。 3.能掌握带传动的工作原理、类型、特点和应用；识别带和带轮的结构； 4.能进行带传动的工作能力分析；列举带传动的安装及维护方法； 5.能了解链传动的传动特点和链传动的种类，掌握传动比的计算。了解其它类型带传动。 6. 能够分辨平面连杆机构的基本型式。区别凸轮机构从动件的常用运动规律， 解决用图解法设计盘形凸轮轮廓的实际问题。掌握渐开线齿轮的齿廓形成过程及渐开线性质。 7.掌握渐开线直、斜齿轮、锥齿轮、蜗轮蜗杆的啮合原理、主要参数及几何尺寸计算。掌握螺旋传动的工作原理、结构、特点及应用。 （四）情感目标 培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，并在教学过程中培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力，具有分析能力、创新思维能力、科学工作方法及良好的职业道德意识。 （五）、课程基本理念 1．坚持以中职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基础、突出应用”。 2．教学内容的安排符合学生的认识过程和接受能力，符合由浅入深、由易到难、循序渐进的认识规律。 3．采用行之有效的教学方法，注重发展学生思维、应用能力。 4．教学中贯彻以学生为中心的思想，达到授之以渔的目的。 5．培养耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度，为今后进一步学习和掌握专业知识打基础。 （六）、课程设计思路 按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的任务化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务任务为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 三、课程目标 1、知识目标 通过本课程的学习，学生应掌握各种机械传动的原理与特点、机械设计工作原理等方面的知识。 2、能力目标 通过本课程的学习，学生应该具备识别机械传动种类的能力、常见机械传动的的安装与使用、调试 、维护与检修、基本的识图能力 、维护与检修常用设备等方面的能力。 3、素质目标 通过本课程的学习，能够培养学生良好职业道德、敬岗爱业和团队合作等方面的素质。 四、课程内容、教学设计和考核标准 1、课程内容和学时分配 任课教师 张迎慧 职称 授课班级 中汽修16—3班 课程名称 机械基础 课程类别 专业基础 考试课 第 19 周 上课周数 16周 周课时数 4 讲课 学时 64 实验实训 学时 习 题 学时 总计 学时 教师 教师 教师 周次 月 日 上课方式及时数 教学内容摘要 (章节名称、讲述内容提要、实验的名称、课堂讨论的题目等) 直观教具 （录音、录像、多媒体等） 讲课 实验