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浅论文言文教学的现状之的改革 　　【摘要】：文言文是我国古代精英文化的结晶，文言文教学无疑承担着塑造学生精神品质、文化人格的重任。但当今文言文教学却刻板单调，缺乏生气，效果不尽人意。本文主要从提高认识、改变视角及改革方法等方面提出自己意见，以期引起同仁关注，改变目前教学现状，取得良好的教学效果。 　　【关键词】：文言文 提高认识 领悟 改革教法 　　 　　近年来，随着课程改革的不断深入，高考以及各地中考试卷中文言文所占分值也明显增加，文言文教学作为语文教学中的一个重要组成部分正受到前所未有的重视。但现时的文言文教学现状却不容乐观，特别是在我们职业类学校，文言文教学就局限于几个通假字、几个一词多义、几个词类活用。为应试，只要把这些知识点一一罗列，让学生背诵，熟练掌握后，考试分数就拿个八九不离十了。难道承载着我们五千年文化的文言文就应该这样来学习，就剩下这几个通假字、词类活用了吗？如何使有着沉重积淀的文化传统文言文不再成为千篇一律，照本宣科的“老古董”呢？我觉得迫在眉睫的就是要改变传统教学中“字字落实，句句清楚”的“八字真经”。现实中“满堂灌”充斥于课堂；重文言词句解释，轻文章思想情感的感悟；教学流程方式机械、刻板缺少创意；不重视文章自身特点，用同一模式组织教学……这种课堂教学极易导致教和学的脱节，缺少探索与研究，缺少师生互动，严重束缚了学生的思维，遏止学生的创作力。笔者认为