《贺年片教学设计.docxVIP

《贺年片》第二课时教学设计 芦笛小学：钟庆荣 教学目标： 知识目标：认识本课的生字新词。能够正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟诗歌内容。 能力目标：能够结合生活实际、联系上下文理解词语的意思。 情感目标：激发学生对大自然和祖国的热爱。 教学重、难点： 在朗读中感悟诗歌内容。 教学课时：第二课时 教学方法、手段：读书指导法、讨论法、想象描述法、练习法等 教学过程： 一、复习导入 1、这节课我们继续来学习诗歌《贺年片》（板书课题，齐读课题。） 2、出示词语，复习。 上一节课我们已经学习了生字词语，老师看看你们还认识他吗？快来打个招呼吧！（齐读）　 3、课文给我们介绍了哪几种贺年片？学生说老师相机张贴绿色，白色，蓝色，红色。 二、指导学习第一小节 1、请同学们翻开书本自己读一读第一小节，找一找这张绿色贺年片是谁送的？这张贺年片给了我们什么祝愿？可以用笔画出来。是相机张贴板书：“谁送的”和“祝愿”。 2、指导学生学习★ 绿色的贺年片： （1）谁喜欢这张绿色的贺年片？请你来读一读这个小节给我们听一听。读后问学生：你喜欢这张贺年片？这张绿色贺年片是谁送的？这张贺年片给了我们什么祝愿？指名回答。学生说师相机张贴板书“森林”和“茁壮成长”。 （2）森林祝愿我们什么？ “祝愿”是什么意思？比如你去医院看望病人，你会说什么？(生：说几句希望病人早日康复的话；给同学送生日礼物你有话说些什么？让生说几句祝愿的话。师：对，这些表达良好愿望的话就是祝愿。)指名读祝愿的话。 （3）理解“茁壮”，就是强壮、健壮的意思。 （4）指导书写“壮”，左边是一个新学的部首“将字旁”，右边是“士”不是“土”，注意左窄右宽，写紧凑。 （5）谁来扮演森林爷爷？指名表演。（师问：你是谁？你祝愿孩子们什么？师表扬：真佩服你，你的表演能力很强呢！）（6）森林爷爷祝愿我们身体健康，心情愉快，你想想它还会祝愿我们什么？谁来再扮演森林爷爷，你还祝愿我们什么？（孩子们，我还要祝愿你们多学知识，为国家做贡献。） （7）教师加上动作范读。（8）你们收到我的祝愿想说点什么？带着这种高兴的心情，加上动作再读一读这一段。【指导读出美好的祝福】 （9）小结学法：刚才我们是怎样学习这一小节的？一读课文，二找一找这张绿色贺年片是谁送的？这张贺年片给了我们什么祝愿？三填一填。四品读（理解课文）相机板书一读，二找，三填，四品。 三、四人小组中开展学习其他三小节 1、 下面还有三张贺年片，你喜欢哪一张贺年片？按照我们刚才学习第一节的方法在四人小组中开展学习，互相说一说。 2、师巡视指导。 四、全班交流，相机点拨 1、哪个小组先来汇报。依据学生的选择，打乱课文顺序，教师引导学生理解课文） ★ 白色的贺年片：（1）你们喜欢哪张贺年片？你来读给同学们听听，让我们从你的朗读中感受到你对这张贺年片的喜欢。 （2）谁来说说这张贺年片谁送给我们的？蓝天送给我们什么？蓝天呼唤我们做什么？做动作理解“呼唤”。师相机张贴“蓝天”和“自由飞翔” （3）想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔？听，蓝天阿姨呼唤我们呢？（喂，孩子们，把白云当作翅膀，到我的怀抱里来自由飞翔吧！） （4）师：有了白云做翅膀，你会飞到哪里去干什么？ 生：我会飞到家里做作业。 　　师：看得出你是一个爱学习的好孩子！插上想象的翅膀，你们还会飞哪儿？或许是很远很远的。去干什么？ 　　生：我要飞到大海去划船。 　　师：想的不一样了。看，满眼的蔚蓝还有鱼儿们做伴，多舒服啊！飞啊飞啊，你们又会飞到那里去干什么？ 　　生：我飞到高山看到美丽的风景，我会大声地说 　　师：说什么？大声地表达出你心中的激动、高兴吧. 　　生：我想飞去美国、巴黎、还有好多的地方。 　　师：你的愿望可真不小，周游世界，我祝愿你能早日实现这份美好的心愿。还有更丰富的想象吗？ 　　生：我会飞到神州七号上去看看宇航员叔叔怎样工作的，还要和他们聊会天呢。 　　师：多富有创意的想象！想的很有趣，我们都禁不住笑了 　　师：让咱们展开翅膀，快乐自由地飞翔吧！ （5）孩子们，我们飞得多自由，多快乐，来，咱们一起把这种快乐读出来吧！【师生分角色加上动作一起表演读。】（6）小结：同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识，多学本领，我们就一定能在蓝天上自由翱翔！ ★　蓝色的贺年片：（1）你们喜欢哪张贺年片？把你对他的喜欢也读给同学们听听。 （2）大海送来了什么？大海嘱咐我们什么？平时还有哪些人会“嘱咐”我们？他们会嘱咐我们什么？师相机张贴“大海”和“收获宝藏” 师：比如每天你上学的时候，你的爸爸妈妈总会嘱咐你几句，想想他们经常嘱咐你什么？ 生：告诉我上课要认真听讲，不要溜号。 生：嘱咐我不要和同学们打闹！ 师：这些就是爸爸妈妈对你们的叮嘱。在课文中又是谁嘱咐谁呢？ 生：是大