2017_2018学年高中历史雅尔塔体系下的冷战与和平第3课美苏争霸课件新人教版.pptVIP

第四单元 雅尔塔体系下的冷战与和平 第3课　美苏争霸 目标导航 1.了解美苏争霸的过程。 2.掌握美苏争霸中的重要事件(重点)。 3.理解各时期争霸的特点及其成因(难点)。 内容索引 自主学习 基础知识 —— 把握教材知识体系 史料实证 深化探究 —— 理解重要史料史论 反馈训练 随堂巩固 —— 会做题才是硬道理 自主学习 基础知识 —— 把握教材知识体系 一、美苏对峙 1.背景 (1)美国 ①艾森豪威尔：主张通过对话谈判“软化”苏联。 ②肯尼迪：提出“一手抓箭，一手抓橄榄枝”的“ ”。 (2)苏联：赫鲁晓夫提出争取同美国平起平坐，实现 共同主宰世界的战略目标。 和平战略 苏美 2.表现 (1)戴维营会议 ①目的：苏联为实现与美国共同主宰世界的战略目标。 ②成果：双方达成一系列协议，形成了所谓的“ 精神”。 (2)U—2飞机事件：使美苏矛盾重新激化。 (3)柏林墙：由于美苏矛盾的加剧，苏联在柏林修筑 。 戴维营 柏林墙 思维点拨 (4)古巴导弹危机 ①经过：苏联在 修建导弹发射场，引起美国强烈反对，战争一触即发之际苏联让步。 ②影响：是美苏两国的一次 。此后，美苏两国的核军备竞赛不断升级。 古巴 核赌博 思维点拨 1.赫鲁晓夫时期苏联在美国处于攻势的情况下主动谋求与美国缓和关系，一定程度上体现了美苏的和解。但是“和解”只是双方的表面现象，实际上双方都没有放弃对世界霸权的争夺。 2.20世纪70年代，美国陷入“滞胀”，同时受到来自西欧和日本的竞争和挑战，影响了其全球战略。而苏联借助有利的国际形势提高综合国力，并在战略武器方面与美国实现大致平衡。美苏争霸态势逆转，美国被迫转入守势。 二、从对峙走向缓和 1.原因 (1)美国 大大消耗了美国的国力。 (2)苏联的综合国力提高。 2.表现 (1)尼克松调整政策 ①内容：提出“伙伴关系、实力和谈判”的方针，强调 外交。 ②措施：调整全球军事部署，从越战中脱身，主动同 、苏联协调关系。 侵越战争 均势 中国 (2)苏联的“缓和”战略 ①在外交上与西方国家加强交往。②在争夺世界霸权上采取了更为积极的进攻战略。 (3)美苏开始在限制和裁减 方面达成一些协议。 (4)两国首脑的一系列互访和会谈。 核武器 史论要旨 易错提醒 3.缓和下的较量 (1)美国：积极推进“ ”策略，向苏联、东欧国家进行思想文化渗透。 (2)苏联：勃列日涅夫提出“缓和”绝不能放弃 的斗争。 和平演变 意识形态 易错提醒 美国以“谈判”方式加强与苏联的抗衡，希望通过军事协议和经济关系制约苏联；苏联则以“缓和”战略同美国争夺，赢得时间加强其军事和经济实力，改变美国战略均势。 两极对峙格局形成以来，美苏在争夺世界霸权的过程中，既有紧张对抗，又有对话缓和，对抗和缓和都服从其争夺霸权的需要。美苏缓和的真正目的是维护美苏两极格局，实现“利益均沾”，同时，也是为了争取喘息机会，为下一轮的竞争做好准备。 史论要旨 史料实证 深化探究 —— 理解重要史料史论 史料一　美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它更强大了……这意味着，我们拥有这样的力量，就得挑起领导的担子并承担责任……它现在宣布，不论什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国安全利益有关。 ——1947年美国总统杜鲁门的讲话 主题　美苏关系的演变 史料二　……现在，当我们环顾我们所处的世界时，我们发现美国已不再处于十分突出的地位或者完全占支配地位了。这并不是坏事。事实上，这可能是一件有积极意义的事情。美国仍然是世界上最强、最富的国家，但是，现在我们面临着这样一种局面：另外四个潜在的经济力量有能力可以在各个方面向我们挑战——即使没有可以那样做的政府，至少有可以那样做的人。 ——尼克松在堪萨斯城的讲话(摘录)(1971年7月6日) 史料三　美国将参加各盟国和朋友的防务和发展活动，但是，美国不能而且也不会制定全部方案，拟订全部计划，执行全部决定，负起保卫世界自由国家的全部责任。……伙伴关系和实力是持久和平大厦的两个支柱，谈判则是第三个支柱。 ——美国总统尼克松1970年对外政策报告 史料四　1973年勃列日涅夫……认为“缓和”为的是“使苏联赢得时间来加强我们的军事和经济实力，以便在1985年以前使力量对比发生决定性的变化，从而使我们能够在任何需要实现我们意愿的地方实现我们的意愿”。 ——周尚文、叶书宗、王斯德《苏联兴亡史》 史料解读 (1)说明