发展规划 - 温州大学教师教育学院.docVIP

PAGE PAGE 1 温州大学 教师教育学院“十二五”发展规划 (征求意见稿) TOC \o 1-1 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc279957923 一、引言 PAGEREF _Toc279957923 \h 1 HYPERLINK \l _Toc279957924 二、“十一五”发展分析 PAGEREF _Toc279957924 \h 1 HYPERLINK \l _Toc279957925 三、指导思想 PAGEREF _Toc279957925 \h 4 HYPERLINK \l _Toc279957926 四、发展目标 PAGEREF _Toc279957926 \h 4 HYPERLINK \l _Toc279957927 五、重点工作 PAGEREF _Toc279957927 \h 6 HYPERLINK \l _Toc279957928 六、保障措施 PAGEREF _Toc279957928 \h 10 HYPERLINK \l _Toc279957929 七、结语 PAGEREF _Toc279957929 \h 11 HYPERLINK \l _Toc279957930 附录： PAGEREF _Toc279957930 \h 13 温州大学教师教育学院“十二五”发展规划 (征求意见稿) 一、引言 “十一五”期间，学院办学规模逐步稳定，办学效益稳步提高，办学条件有较大改善，办学水平明显提升，各项事业取得了较大发展，为“十二五”的发展奠定了坚实的基础。 “十二五”期间，学院将根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》和《温州大学“十二五”发展规划纲要》等文件精神，在已有发展基础上，追求特色化的人才培养，追求高质量的学术研究，追求高水平的人才队伍，使学院成为浙南地区乃至浙江省基础教育师资培养与培训基地、资源中心和研究中心。 二、“十一五”发展分析 （一）“十一五”期间的主要进展 1．师资队伍结构更加优化。“十一五”期间，经过新一轮的专业合并与重组，学院师资队伍更加多元化，通过培养、引进和分流，师资队伍结构更加合理化。到目前为止，学院共有专任教师88人，其中教授、副教授共52人，专任教师中高级职称教师比例占61.3%以上，博士10人。省市人才工程和省高校中青年学科带头人共9人。省级、校级教坛新秀和教学名师共4人，省级优秀教学团队1个。已初步形成一支结构较为合理、素质较高、教学和科研并举的师资队伍。 2．专业与课程建设取得显著成绩。“十一五”期间，学院新增学前教育、应用心理学两个本科专业，本科专业数达5个。其中，教育技术学专业为省级重点建设专业，小学教育专业为校级重点扶植建设专业。学院教学改革进一步深化，教学质量工程建设初见成效。“十一五”期间，特别是近两年来，获得省级教学成果二等奖1项，省级教学团队1个，省教坛新秀1人，省级精品课程2门，省新世纪教改项目5项，省级实验示范中心建设点1个。另外，获得市级精品课程4门、校级教学成果特等奖1项，校级教学优秀奖1项，校级精品课程群2个，校级优秀教学团队1个，校教学名师1人，校级精品课程9门，校级教材建设项目3项，校级教学改革项目35项。人才培养质量进一步提高，学生在权威的学科竞赛、科技创新、文艺汇演中，355人次获得国家级和省部级奖励，7200多人次获得校级奖励。学院生源质量稳步提高，毕业生就业率稳定在96%以上。 3．学科建设与科学研究成绩明显。“十一五”期间，共建成课程与教学论硕士点1个，校级重点学科1个；承担了国家级科研项目1项，实现了历史性突破，省部级项目18项；发表一级（含）以上刊物论文89篇，其中权威刊物论文8篇；出版学术专著6部；获得市厅级科研奖励32项；科研经费逐年增长，2010年达121余万元。《现代教育》杂志办刊质量不断提高，在温州基础教育中的影响力逐年提升。 4．学院研究生教育发展迅速。研究生教育从无到有，现拥有硕士点1个，设有6个研究方向，年均招生16人，在校生规模36人。初步形成了一支年龄结构，职称结构、学历结构、学缘结构较为合理的硕士生导师队伍，共有硕士生导师19人。研究生招生制度、论文盲审制度、论文答辩制度、研究生校际交流制度等均已初步形成。 5．教师教育工作进展顺利。“十一五”期间，基本完成了全校优质教师教育资源整合任务，以我院为龙头的“浙江省教师教育基地”获批，创立了“教师教育溯初班”，教师教育具有特色。到目前为止，依据省级教师教育基地建设要求，实施了全校15个教师教育专业的人才培养方案修订工作，课程与教学资源的建设工作，教师教育图书资料和研究资源的建设工作，教师教育专项教改、精品课程、教学研究立项工作等。到目前为止