浅谈学习中 国 近 代 史对于当代大学生认知当今社会关系的意义.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 浅谈学习中国近代史对于当代大学生认知当今社会关系的意义 付威 2011029190018 中国的近现代史，是指1840年以来中国的历史，就其社会性质来说，是中国从封建社会到现如今的社会主义社会过渡的历史；就其主流上来说，是代代中华儿女探索强国之路的过程；就其本质上来说，是一个极度贫弱的旧中国逐步变为一个较为繁荣强盛的新中国的历史。中国的近现代史，多少风云际会，多少风流人物,谱写了一页又一页壮丽的史诗篇章。 “读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人精密，格物之学使人深沉，道德哲学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩；凡有所学，皆成性格”。重视对于历史的学习与研究，注意总结和汲取历史经验，这是大学生适应现代社会，也是大学生推动社会进步的必然要求。“要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力”。也只有充分了解中国的国情，不仅了解中国的今天，还要了解中国的过去，认识近现代中国社会发展和人民发展的历史进程和其内在的规律性，才能在看待问题时站在一个高度上，从而客观全面地了解我们的国家，继承优良传统，摒弃陈旧弊端，有利于中华民族进步，有助于中国的持续发展，有利于开创美好未来。 “正如哲学是研究他人误解的学问，历史是研究他人错误的学问”。历史之所以有价值，是因为它的客观与真实，不容得半点虚假。任何所谓“胜利者的历史”都只能算是一种文学或政治杜撰罢了。历史学是科学。它的科学性的一般根据有二：一是它的研究对象的客观实在性和真实性。历史学研究的对象——世界各民族、国家的历史现象、历史事件和历史人物等等，以及由它们所构成的历史运动事实和过程，——作为历史存在，是客观实在的东西，它不以历史认识者的主观意志而改变，具有客观实在性和真实性。一是它所承担的任务。历史学的任务在于揭示世界各民族、国家的历史发展的特殊规律和特点，历史研究是一种旨在探讨人类社会历史发展特殊规律的认识活动。因而，历史的客观性和真实性，从个人层面来说，可以满足人们的求知欲，让人真实客观地了解历史，从而更好地研究掌握历史发展规律。从民族国家层面来说，可以让一个国家的国民及其领导人充分了解一个国家发展的轨迹，在国家发展的道路上少走一些弯路。因此，历史的真实性，从历史的主观价值和客观价值上来说，都是必要的。 对于我个人来说，对于历史的学习也是颇为感触的。从儿时的上下五千年，到初中高中时候的中国通史以及各种历史课本，我从中了解了许多曾经的中国文化、政治、经济、教育等诸多方面的知识，领略了中华民族文化的博大精深，钦佩中华儿女的满腔热血，赞叹中国五千年历史的延续不绝。可以说，作为一个中国人，我的确很自豪。到了大学，了解历史的渠道更为广泛，特别是网络博客以及一些百科类网站，更提供了一些书本上看不到的独到见解。其中，的确有些片面偏激甚至是诽谤的言论，作为一个大学生，自然要有良好甄别真伪的能力，不能人云亦云，盲目跟从，让一些妄图达到一些不可告人目的的人得手。即便如此，网络上的文章依然是我们形成自己独立完整思想的良好参考。正所谓正史野史都有其存在的必然性和必要性，留给人们的工作就是选择性地吸收罢了。 不过，在现如今的社会，某些人企图掩盖某些事实的做法，无非是欲盖弥彰的丑剧而已，只会被人们唾弃，被历史的潮流淹没。经验和一系列事实证明，历史在岁月的洗礼之后只会抛弃其伪装，显露其本来面目。历史发展的必然趋势，任何人也无法阻挡。所以，现在的我们，不应该只是一味维护前人设下的桎梏，继续在枷锁中思考。诚然，前人的做法的确有其必要之处。可是多年以后，这种做法是否依然值得提倡是值得商榷的。其实我们早就该翻一翻前人写下的历史，对其中某些不恰当的及时加以修正，因为有的事物应满足社会的现实和未来需要而存在。也许只有这样，尊重历史，尊重每一个人的知情权，尊重自由，也许我们才能做到真正的面对历史，也许才能真正问心无愧。 当然，历史教会我们的，不仅是拥有前辈那样满腔的热情，更多的是教会我们理性思考问题，对待任何重大事件，不仅是国家领导人，更有我们广大国人，应当站在历史的高度上，谨慎处理，万不可图一时之快。历史给予我们的智慧是无穷尽的。对于前几天炒得很热的黄岩岛争端，菲律宾起初的毫不让步的确让我国的外交很难堪。当然，黄岩岛并不是近几年才出现的往年提，它只是中国在南海困局的一个缩影，由于早年提倡的“搁置争议，共同开发”政策，我国在南海地区一直采取的是韬光养晦策略。但是我国的退让并没有让南海周边各国满足，反而助长了他们的气焰，进而提出更多的无理要求。不过这次政府前所未有的强硬姿态也表明了国家捍卫主权的决心，而且这也有助于中国在处理南海问题上树立一个样板工程，震慑一些其他妄图提类似要求的国家。这样以来，黄岩岛事件反而有利于保护我国在南海的合法权益，逐步摆脱南海资源被各国蚕食的局面。如此看来，历史遗留的问题，往往