有理数的加减混合运算-8-兰州第二十二中学.PPT

数学七年级上[北师大版] 兰州市第二十二中学 李琼 说说这节课你的收获是什么? 作业: 课本第68页:习题2.7全做. 2.6 有理数的加减混合运算(一) 有理数的加减混合运算 算法1: 10.5-3.2=7.3 (元) 算法2: 10.5+(-3.2)=7.3 (元) 有理数的减法法则 减去一个数，等于 这个数的 . 加上 相反数 减法可以转化为加法! 妈妈还有多少钱呢？ 妈妈有10.5元，买了一包饼干花了3.2元，现在妈妈还有多少钱？ 议一议: 一架飞机作特技表演, 起飞后的高度变化如下表: －1.4千米 下降1.4米 +1.1千米 上升1.1米 －3.2千米 下降3.2米 +4.5千米 上升4.5米 记作 高度变化 此时,飞机比起飞点高了多少千米? 比较以上两种解法，你发现了什么？ 有理数的加减混合运算 议一议: 一架飞机作特技表演, 起飞后的高度变化如下表: －1.4千米 下降1.4米 +1.1千米 上升1.1米 －3.2千米 下降3.2米 +4.5千米 上升4.5米 记作 高度变化 此时,飞机比起飞点高了多少千米? ) 4 . 1 ( 1 . 1 ) 2 . 3 ( 5 . 4 - + + - + 4 . 1 1 . 1 2 . 3 5 . 4 - + - ? 有理数的加减混合运算 省略了括号和括号前面的加号 把4.5－3.2＋1.1－1.4看作为4.5，－3.2，1.1，－1.4的和． 将加减混合运算统一成加法： （-8）-（-10）+（-6）-（+4）可写成： 有理数的加减混合运算 （-8）+（+10）+（-6）+（-4） 省略各个加数的括号和它前面的加号，得： -8 + 10 - 6 - 4 看作和式，读作“负8、正10、负6、负4的和”， 按运算意义可读作“负8加10减6减4”。 例1. 将下列式子先统一成加法，再写成省略加号和 括号的和的形式，并把它读出来。 １．(－40)－(＋27)＋19－24－(－32) ２． －9－(－2)＋(－3)－4 简化符号的规律: 同号得“+”，异号得“-” 。 有理数的加减混合运算 游戏规则: 1.请四人上台,每人抽一张卡片; 2.台下同学根据四人手中卡片上的数字列出加减混合运算的算式; 要求:遇男生做减法,遇女生做加法. 3.把所列加减混合运算统一成加法; 4.化简符号(即省略括号和括号前面的加号); 5.用两种方法读出你的结果. 有理数的加减混合运算 学以致用——做个游戏吧! 例2. 计算 （1） （2） 注意:算法多样化! 有理数的加减混合运算 （2） 解：（1） 2.计算: (1) (2) (3) 有理数的加减混合运算 (4) 7.5-4.3-（-2.25） 学以致用——动手练习吧! 有理数的加减混合运算 一口3.5米深的井，一只青蛙从井底沿井壁往上爬，第一次爬了1.17米又下滑了0.1米，第二次往上爬了0.98米又下滑了0.15米，第三次往上爬了1.25米，此时它爬出了井口吗？ 解法1: 1.17+(-0.1)+0.98+(-0.15)+1.25 解法2: 1.17-0.1+0.98-0.15+1.25 解法3: (1.17-0.1)+(0.98-0.15)+1.25 计算结果: 原式=3.153.5, ∴青蛙此时没有爬出井口. 有理数的加减混合运算 10名学生参加体检，体重的测量结果如下(单位：千克）：47，48，37.5，42，45，40，38.5，34.5，38，42.5。 这10名学生的平均体重是多少？ 解：7+（+8）+（-2.5）+2+5+0+（-1.5)+(-5.5)+(-2)+2.5 =8+5=13 13÷10+40=41.3(千克） 答：这10名学生的平均体重是41.3千克。 有理数的加减混合运算 1.加减混合运算可以统一成加法运算; 2.在和式里通常写成省略括号和括号 前面的加号的形式; 3.解题时,应将减法统一成加法后才能省略加号. 有理数的加减混合运算