通用技术课程实施中若干关键问题.PDF

学 科 建 设 总第286 期 中国电化教育 2010．11 文章编号： — （ ） — — 1006 9860 2010 11 0084 05 通用技术课程实施中的 若干关键问题* 陈伟强 浙江师范大学 基础教育研究中心 浙江 金华 （ ， 321004 ） 摘要：普通高中通用技术课程实施过程中碰到困难在所难免，克服困难的关键是要抓住技术实践问题，多学科整合 问题，技术创新问题，科学、人文思想的渗透问题等几个关键问题。文章认为解决问题的对策是：技术实践立足于“做中 学”和“学中做”，与学生现实生活相结合；多学科整合提倡与其它学科整合，必修与选修整合，关注整合带来的人文效 应；让课程成为学生技术创新平台，提倡载体选择生活化；与科学、人文融合，体现科学力量，健全学生人格。同时，把关 键问题有机结合，处理技术实践问题时，发挥多学科整合作用，强调技术创新和科学、人文思想的渗透。 关键词：通用技术；课程实施；关键问题 中图分类号：G434 文献标识码：A 作为我国普通高中课程改革的亮点 通用技术 合 强调学生的直接经验和亲身经历 强调理论与实 ， ， ， 课程正在全国全面展开并取得重大成效 然而 课 践的统一 因此 课程的实施要立足于 做中学 和 。 ，“ 。 ， “ ” 程实施是将课程计划付诸实践的过程 它是实现预 学中做 只有通过动手做 才能使学生的技术设计 ， “ ”。 ， 期目标的一条基本途径 课程实施涉及的问题是广 能力 制作能力 技术试验能力 技术探究能力 以及 。 、 、 、 ， 泛而复杂的 并非像人们通常理解的那样是简单而 解决实际问题的能力得到增强 课标建议 设计并制 ， 。 “ 理所当然的 [1] 显然 课程实施在教学中不是线性 作一个实用 漂亮 个性化的多功能笔筒 制作一件 ” 。 ， 、 、 ”“ 展开而是一个动态过程 因此 通用技术课程实施中 自己改进或发明的小农具 根据已有的设计图纸制 , 。 ， ”“ 存在这样那样的问题是正常的 问题的关键是我们 作航模 等活动 充分验证了课程就是要引导学生经 ， ” ， 能否抓住关键问题 这是我们解决问题的关键所在 历技术问题解决方案的实现或物化为产品的过程 ， 。 。 笔者根据调查 结合教学经历 提出四大问题 十个 诚然 通过模型或产品的制作 装配 调试的实践